Poéticas Visuais em Arte-Educação: Video-Encruzilhada

Video-Encruzilhada (2:53 min, 2016) appropriates an anonymous work of art found on a bike lane and problematizes the role of art in contemporaneity. The main objective of the research is to correlate the video with a reflection about its creation, considering the singularities of the appropriated images. The secondary objectives are to establish a network of possible meanings for the work and to verify the difficulties found in the project execution. The video relates to Caminhando by Lygia Clark, a fundamental work for the experience of aesthetic fruition in the education for the sensible. The idea of a crossroad as a place for exchanging is based upon investigations on Leminski’s work; the research on visual poetics is anchored in Tessler’s and Fervenza’s researches; and the relation between Art and Education is structured in Read’s contributions.Vídeo-Encruzilhada (2:53 min, 2016) se apropria de um trabalho anônimo encontrado em uma ciclovia e problematiza o lugar da Arte na contemporaneidade. O objetivo principal da pesquisa é correlacionar o vídeo a uma reflexão sobre sua criação, considerando as singularidades das imagens apropriadas. Os objetivos secundários são: estabelecer uma trama de possíveis sentidos para o trabalho e verificar as dificuldades encontradas na execução do projeto. O vídeo se relaciona ao Caminhando de Lygia Clark, obra fundamental para a experiência da fruição estética na educação do sensível. A ideia de encruzilhada como lugar de troca tem bases nos estudos sobre Leminski; a pesquisa sobre poéticas visuais se estrutura em Tessler e Fervenza; e a relação entre Arte e Educação tem aporte nas contribuições de Read.