Trabalho educativo e racionalidade: contraposições na Modernidade

This study aims to establish a dialogue, contrasting three theoretical perspectives– Materialism Dialectic and History, Theory and Criticism Post-Modernity – theybring in their philosophical assumptions different ways of interpreting the realityand that under the credit or discredit the reason, founded the deal with theknowledge in the context of educational work.Este estudo tem o objetivo de estabelecer um diálogo contrapondo três perspectivas teóricas – Materialismo Histórico e Dialético, Teoria Crítica, e Pós-Modernidade – que trazem em seus pressupostos filosóficos diferentes formas de interpretar a realidade e que, sob o crédito ou o descrédito à razão, fundamentam o trato com o conhecimento no contexto do trabalho educativo. Palavras-chave: Razão. Trabalho educativo. Filosofia