A relação teoria e prática na formação de professores de história: a experiência de laboratórios de ensino de história (1980-2010)

This study takes as one of it basis the understanding of the existence of a “Didactics of History” as a contribution for teachers learning, in the education of teachers of History and their practices in teaching the History discipline. It also includes, in its starting point, the production of the German theorist Jörn Rüsen in his search of a conceptualization to the Didactics of History category as a field of analysis to the fundamentals of History Education, which has a central role in the process of reflection on historians’ activities.Este estudo toma como princípio a compreensão da existência de uma “Didática da História” como aporte do aprendizado docente na formação de professores de História e das suas práticas no ensino da disciplina de História. Tambémtoma como base a produção do teórico alemão Jörn Rüsen na busca da conceituação para a categoria Didática da História como um campo de análise dos fundamentos da Educação Histórica, a qual cumpre papel central no processo de reflexão sobre as atividades dos historiadores