A interação entre crianças surdas no contexto de uma escola de Educação Infantil

This paper’s objective is to understand how deaf children interact in Childhood Education. The methodology was based on field observation of a group of young children being taught in a Sao Paulo Public School that specializes in the education of deaf people. Interviews were also carried-out with the teacher of the observed class and the school coordinator. As in other datacollection procedures, we analyzed the school’s pedagogical-political project and conducted a guided activity with the children. Results revealed that interactions among deaf children occur naturally, since these children share the same language (sign language) and culture. The researched school aims to achieve respect of the deaf language, culture and identity, focusing on the use of LIBRAS (Brazilian Sign Language) as a means of communication favoring the learning process of deaf children.http://dx.doi.org/10.5902/1984686X6160 Este artigo objetiva conhecer como se dá interação entre crianças surdas na Educação Infantil. A metodologia pautou-se na observação em campo de uma turma de Educação Infantil em uma escola especializada na Educação de Surdos da Rede Municipal de São Paulo. Foram realizadas também entrevistas com a professora da turma observada e a coordenadora. Como outros procedimentos de coleta de dados, analisou-se o Projeto Político Pedagógico da escola e realizou-se uma atividade dirigida com as crianças. Os resultados revelaram que as interações entre as crianças surdas ocorrem naturalmente, visto que essas crianças compartilham de uma mesma língua, a Língua de Sinais e da mesma cultura. A escola pesquisada tem como meta respeitar a língua, a cultura e a identidade surda, tendo a preocupação em centrar-se no uso da LIBRAS como forma de comunicação para o favorecimento da aprendizagem da criança surda.Palavras-chave: Educação de surdos; Interação entre crianças; EducaçãoInfantil; Bilinguismo