Análise do repertório de habilidades sociais de pessoas com síndrome de Down

People with Down syndrome (DS) have deficits in social skills involving friendship relations, academic life, dating, among others. However, there is a shortage of studies that involve the perception of the person with DS in relation to their social skills. In this sense, the objective of this research was to develop an instrument of social skills evaluation capable of assessing the perception of the person with DS, as well as to verify the repertoire of social skills of people with DS from the perception of their parents and close people. Fifteen people participated in the research, of these, five with Down syndrome, aged 15-35 years, five close people (one for each participant with DS) and the parents or responsible of people with DS (only one of each person with DS). The following instruments were used: Nearest people selection worksheet; Social Competence Questionnaire; Evaluation of Social Competences through model videos; Observation Roadmap. Therefore, descriptive research was employed and as data analysis procedures, content analysis was used. The results pointed that the video in visual and dynamic format favored the participants' understanding and attention, enabling them to respond more reliably to the evaluation questions. As a conclusion, this study may contribute to the survey of social skills that need intervention, based on the answers provided by people with DS, their responsible and close people to them and each person with DS has your peculiarities.Las personas con síndrome de Down (SD) tienen deficiencias en las habilidades sociales que involucran relaciones de amistad, vida académica, citas, entre otros. Sin embargo, hay una escasez de estudios que involucren la percepción de la persona con SD en relación con sus habilidades sociales. En este sentido, el objetivo de esta investigación fue desarrollar un instrumento de evaluación de habilidades sociales capaz de evaluar la percepción de la persona con SD, así como verificar el repertorio de habilidades sociales de las personas con SD desde la percepción de sus padres y gente cercana. Quince personas participaron en la investigación, de ellas, cinco con síndrome de Down, de 15 a 35 años, cinco personas cercanas (una para cada participante con SD) y los padres o responsables de personas con SD (solo una de cada persona con SD) . Se utilizaron los siguientes instrumentos: Hoja de trabajo de selección de personas más cercanas; Cuestionario de Competencia Social; Evaluación de Competencias Sociales a través de videos modelo; Hoja de ruta de la observación. Por lo tanto, se empleó la investigación descriptiva y, como procedimientos de análisis de datos, se utilizó el análisis de contenido. Los resultados señalaron que el video en formato visual y dinámico favoreció la comprensión y atención de los participantes, permitiéndoles responder de manera más confiable a las preguntas de la evaluación. Como conclusión, este estudio puede contribuir a la encuesta de habilidades sociales que necesitan intervención, en función de las respuestas proporcionadas por las personas con SD, sus responsables y personas cercanas a ellas y cada persona con DS tiene sus particularidades.Pessoas com síndrome de Down (SD) apresentam déficits nas habilidades sociais envolvendo relações de amizade, vida acadêmica, namoro, dentre outras. No entanto, há uma escassez de estudos que envolvem a percepção da pessoa com SD em relação às suas habilidades sociais. Neste sentido, o objetivo desse trabalho foi desenvolver um instrumento de avaliação das habilidades sociais capaz de avaliar a percepção da própria pessoa com SD, além de verificar o repertório de habilidades sociais das pessoas com SD a partir da percepção de seus pais e pessoas próximas. Participaram da pesquisa 15 pessoas, sendo cinco com síndrome de Down, com idades entre 15 e 35 anos, cinco pessoas próximas (uma para cada participante com SD), e os pais ou responsáveis das pessoas com síndrome de Down (somente um de cada pessoa com SD). Para tanto, foi empregada pesquisa qualitativa e como procedimentos de análise dos dados, utilizou-se a análise de conteúdo. Os resultados apontaram que devido o vídeo ser uma explicação da pergunta em formato visual e dinâmico, este favoreceu a compreensão e a atenção dos participantes, pois a maioria manteve a atenção durante a exibição do vídeo e conseguiram compreender o que estava sendo perguntado. Conclui-se que este estudo pode contribuiu para o levantamento das habilidades sociais que necessitam de intervenção, a partir das respostas fornecidas pelas pessoas com SD, seus responsáveis e pessoas próximas a eles. Cada pessoa com SD tem suas particularidades, apresentando melhores habilidades em diferentes áreas, além de particularidades em suas dificuldades e facilidades