SUSTENTOS CIENTÍFICO-FILOSÓFICOS DEL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO CUBANO: SCIENTIFIC-PHILOSOPHICAL SUPPLIES OF CUBAN PEDAGOGICAL THOUGHT

Se caracteriza la influencia de las corrientes filosóficas y científicas en el quehacer de la pensamiento pedagógico cubano, su surgimiento y desarrollo desde fines del siglo XVII, XIX y principio de XX, entre quienes se destacan: José A. Caballero (1762–1835), Félix Varela (1788-1853), José de la Luz y Caballero (1800-1862), José Martí (1853-1895) y Enrique José Varona (1849-1933), gloriosas figuras del pensamiento filosófico pedagógico  cubano, los cuales supieron cimentar ideas sólidas y modernas en lo referente a la concepción filosófico-política de la nacionalidad cubana y con ello reafirmar la identidad pedagógica cubana. PALABRAS    CLAVE:    Pensamiento    pedagógico    cubano;    corrientes    filosóficas; nacionalidad cubana. ABSTRACT This article characterizes the influence of the scientific and philosophical trends in the Cuban pedagogical thinking, its origin and development from the end of the XVII, XIX centuries and the beginning of the XX century. Among the most outstanding figures of the school of Cuban thought, we should mention: José A. Caballero (1762-1835), Félix Varela (1788-1853), José de la Luz y Caballero (1800-1862), José Martí (1853-1895), and  Enrique  José  Varona  (1849-1933).  They  knew  how  to  consolidate  solid  and modern ideas regarding the political-philosophical conception of the Cuban nationality, and as a result, they reaffirmed the Cuban pedagogical identity. KEYWORDS: Cuban pedagogical thinking; philosophical trends; Cuban nationality