Si partimos de la idea de que el Congreso es un espacio intelectual que ofrece la oportunidad de presentar conclusiones sobre experiencias y aún más proponer nuevos modos de encarar nuestra tarea en el aula ,es importante hablar sobre uno de los programas que tiene ya una gran difusión en el mundo y también en la Argentina. Ese programa es “FILOSOFÍA PARA NIÑOS”. Paira comprender la importancia de este programa o cuáles son sus propuestas y si, por ende nos interesa insertarlas en nuestra tarea diaria, es necesario describir someramente algunas ideas rectoras que lo caracterizan
Sin un sujeto pedagógico (constituido por profe sor, alumno y sus respectivas contradicciones y medi...
El Programa Fuerte en sociología del conocimiento científico, también conocido como escuela de Edimb...
¿De qué modos se pueden reflejar los movimientos del pensamiento de unos chicos con otros, o del mis...
Si partimos de la idea de que el Congreso es un espacio intelectual que ofrece la oportunidad de pre...
Máster Universitario en Formación del Profesorado de ESO, Bachillerato, Formación Profesional y Ense...
A partir de la noción kuhniana de "paradigma" y de la idea expresada por varios pedagogos acerca de ...
Este relato cuenta la experiencia de una escuela del conurbano bonaerense (Argentina) que sostuvo du...
El artículo propone una relectura de los procesos de enseñanza y/o aprendizaje de la filosofía, con ...
A la hora de intentar este ensayo (lo que da a este trabajo un carácter doblemente conjetural) no pu...
El artículo propone una relectura de los procesos de enseñanza y/o aprendizaje de la filosofía, con...
La filosofía contemporánea en la Argentina coincide con el despertar de ciertas inquietudes, cuyos f...
Fil: Sánchez García, Victoria Paz. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Cienc...
Reseña de: SANTIAGO, Gustavo. Filosofía con los más pequeños: fundamento y experiencias. Buenos Aire...
¿A quién y por qué importa pensar las ciencias de la vida desde y junto a la filosofía? Una pregunta...
En el presente trabajo nos proponemos evaluar cómo influye nuestra experiencia en Filosofía con Niño...
Sin un sujeto pedagógico (constituido por profe sor, alumno y sus respectivas contradicciones y medi...
El Programa Fuerte en sociología del conocimiento científico, también conocido como escuela de Edimb...
¿De qué modos se pueden reflejar los movimientos del pensamiento de unos chicos con otros, o del mis...
Si partimos de la idea de que el Congreso es un espacio intelectual que ofrece la oportunidad de pre...
Máster Universitario en Formación del Profesorado de ESO, Bachillerato, Formación Profesional y Ense...
A partir de la noción kuhniana de "paradigma" y de la idea expresada por varios pedagogos acerca de ...
Este relato cuenta la experiencia de una escuela del conurbano bonaerense (Argentina) que sostuvo du...
El artículo propone una relectura de los procesos de enseñanza y/o aprendizaje de la filosofía, con ...
A la hora de intentar este ensayo (lo que da a este trabajo un carácter doblemente conjetural) no pu...
El artículo propone una relectura de los procesos de enseñanza y/o aprendizaje de la filosofía, con...
La filosofía contemporánea en la Argentina coincide con el despertar de ciertas inquietudes, cuyos f...
Fil: Sánchez García, Victoria Paz. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Cienc...
Reseña de: SANTIAGO, Gustavo. Filosofía con los más pequeños: fundamento y experiencias. Buenos Aire...
¿A quién y por qué importa pensar las ciencias de la vida desde y junto a la filosofía? Una pregunta...
En el presente trabajo nos proponemos evaluar cómo influye nuestra experiencia en Filosofía con Niño...
Sin un sujeto pedagógico (constituido por profe sor, alumno y sus respectivas contradicciones y medi...
El Programa Fuerte en sociología del conocimiento científico, también conocido como escuela de Edimb...
¿De qué modos se pueden reflejar los movimientos del pensamiento de unos chicos con otros, o del mis...
Add to ORKG