KEEFEKTIFAN TEKNIK NUMBERED HEADS TOGETHER TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS BAHASA MANDARIN SISWA KELAS X IBB SMA MUHAMMADIYAH 2 SURABAYA TAHUN AJARAN 2017/2018

Abstrak Hambatan yang dialami oleh siswa kelas X IBB SMA Muhammadiyah 2 Surabaya dalam pembelajaran bahasa Mandarin adalah , kesulitan saat mengikuti materi pembelajaran membaca pemahaman teks bahasa Mandarin. Hal ini disebabkansistem pengajaran yang digunakan oleh guru kepada siswa di SMA Muhammadiyah 2 Surabaya adalah model pembelajaran langsung (MPL) yang masih sampai pada taraf memberi bekal pengetahuan dan keterampilan sebatas sekedar tahu saja, belum sampai pada pemahaman siswa terhadap isi teks bacaan. Untuk mengatasi kesulitan belajar yang dialami oleh siswa, peneliti menggunakan teknik Numbered Heads Together yang diharapkan dapat memudahkan siswa dalam mengikuti materi pembelajaran membaca pemahaman teks bahasa Mandarin. Dalam teknik Numbered Heads Together, siswa belajar bekerja sama dan berinteraksi dengan rekan satu kelompok mereka untuk menyelesaikan masalah yang diberikan oleh guru. Tujuan penelitian ini adalah untuk menjelaskan penerapan teknik teknik Numbered Heads Together dalam pembelajaran membaca pemahaman teks bahasa Mandarin, pengaruh teknik Numbered Heads Together terhadap kemampuan membaca pemahaman teks bahasa Mandarin, dan respon siswa terhadap penggunaan teknik Numbered Heads Together dalam pembelajaran membaca pemahaman teks bahasa Mandarin. Penelitian ini merupakan penelitian Pre Exsperimental Designs yang berjenis One Group Pretest-Posttest Design dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Populasi yang digunakan pada penelitian ini adalah seluruh kelas X IBB di SMA Muhammadiyah 2 Surabaya tahun ajaran 2017/2018 yang berjumlah 11 siswa, sedangkan sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X IBB di SMA Muhammadiyah 2 Surabaya tahun ajaran 2017/2018 yang berjumlah 11 siswa dengan rincian 4 siswa laki-laki dan 7 siswa perempuan. Teknik pengambilan sampel dengan menggunakan Nonprobability Sampling dengan jenis sampel jenuh. Hasil analisis observasi aktivitas guru dan siswa kelas X IBB SMA Muhammadiyah 2 Surabaya membuktikan bahwa pembelajaran membaca pemahaman teks bahasa Mandarin dengan menggunakan teknik Numbered Heads Together (NHT) berjalan dengan baik. Hal ini dapat dibuktikan dari hasil persentase pada lembar observasi aktivitas guru pada pertemuan pertama diperoleh sebesar 79,3% dan pada pertemuan kedua diperoleh persentase sebesar 92,4%. Kemudian hasil dari lembar observasi aktivitas siswa pada pertemuan pertama diperoleh persentase sebesar 82,7% dan pada pertemuan kedua diperoleh persentase sebesar 100%. Berdasarkan persentase yang didapat, jika dilihat dengan skala likert maka termasuk ke dalam kriteria “sangat baik”. Berdasarkan hasil analisis data pretest dan postest pada kelas X IBB SMA Muhammadiyah 2 Surabaya, diperoleh hasil t0 = 3,069, db = 10, harga ts = 0,05 = 2,228 menunjukkan bahwa 3,069>2,228, yang berarti bahwa teknik Numbered Heads Together terbukti efektif memberikan pengaruh positif terhadap kemampuan membaca pemahaman teks bahasa Mandarin siswa kelas X IBB SMA Muhammadiyah 2 Surabaya. Hasil analisis angket respon siswa pada penggunaan teknik Numbered Heads Together terhadap kemampuan membaca pemahaman teks bahasa Mandarin menyatakan bahwa teknik Numbered Heads Together dapat membantu dan memotivasi siswa dalam pembelajaran membaca pemahaman teks bahasa Mandarin. Hal ini dapat dibuktikan dari persentase penilaian pada butir-butir soal, dan apabila dicermati berdasarkan skala likert termasuk ke dalam rentang antara 70%-100% dengan kriteria penilaian baik bahkan sangat baik. Dengan demikian, dapat diambil kesimpulan teknik Numbered Heads Together terbukti efektif untuk diterapkan dalam pembelajaran membaca pemahaman teks bahasa Mandarin. Kata Kunci: Membaca Pemahaman, Teks bahasa Mandarin, Teknik Numbered Heads Together. Abstract Obstacles experienced by students of class X IBB SMA Muhammadiyah 2 Surabaya in Chinese learning is difficulties while following Chinese text reading chomprehension lesson. This is because the teaching system used by teachers to students in SMA Muhammadiyah 2 Surabaya is a direct learning model (MPL) which is still up to the level of providing knowledge and skill limited to know only, not to the students understanding of the contents of text reading. To overcome the learning difficulties experienced by the students, researchers used the technique Numbered Heads Together which is expected to facilitate students in following Chinese text reading chomprehension lesson. In the Numbered Heads Together technique, students learn to work together and interact with their group mates to solve problems given by teachers. The purpose of this research is to explain the application of the technique of Numbered Heads Together technique in Chinese text reading chomprehension, the influence of Numbered Heads Together technique on Chinese text reading chomprehension, and students response to the use of Numbered Heads Together technique in Chinese text reading chomprehension. This research is a Pre Exsperimental Designs research type One Group Pretest-Posttest Design by using quantitative approach. Population used in this research is all class X IBB in SMA Muhammadiyah 2 Surabaya academic year 2017/2018 which consists of 11 students, while sample in this research is all student of class X IBB in SMA Muhammadiyah 2 Surabaya academic year 2017/2018 which consists of 11 students with details of 4 male students and 7 female students. Sampling technique using Nonprobability Sampling with saturated sample type. The result of observation analysis of teacher and students activity of class X IBB SMA Muhammadiyah 2 Surabaya proves that learning Chinese text reading chomprehension using the Numbered Heads Together technique goes well. This can be proven from the percentage results on the observation sheet of teacher activity on the first meeting obtained by 79.3% and at the second meeting obtained a percentage of 92.4%. Then the result of the observation sheet of student activity at the first meeting obtained the percentage of 82.7% and at the second meeting obtained a percentage of 100%. Based on the percentage obtained, when viewed with Likert scale then included in the criteria "very good". Based on the result of pretest and posttest analysis of data at class X IBB SMA Muhammadiyah 2 Surabaya, the result t0 = 3,069, db = 10, the price ts = 0,05 = 2,228 indicates that 3,069> 2,228, meaning that technique Numbered Heads Together proven effective giving positive influence on the tenth grade student’s chinese text reading chomprehension achievement at SMA Muhammadiyah 2 Surabaya. Keywords: Reading Comprehension, Chinese Text, Numbered Heads Together Technique