PENERAPAN MPK TIPE STAD (Student Teams Achievement Divisions ) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA XI TKR SMKN 3 BUDURAN-SIDOARJO

AbstrakPendidikan mempunyai peranan penti ng dalam kemajuan bangsa dan negara. Maju tidaknyaperkembangan di suatu negara pada masa yang akan datang dapat dilihat dari bagaimanapendidikan mampu membentuk sumber daya manusia (SDM) yang berkualitas. Salah satukomponen yang penting dalam pelaksanaa n pendidikan adalah bagaimana meningkatkankualitas pembelajarannya. Dari proses pembelajaran di SMKN 3 Buduran yang telah ada,pengajar menyampaikan materi menggunakan model pembelajaran ceramah. Siswa padaumumnya hanya menghafal informasi yang diperoleh , sehingga konsep yang tertanam kurangbegitu kuat. Dari model yang diterapkan pengajar selama ini, hasil belajar yang dicapai kurangoptimal dan keaktifan siswa juga terlihat kurang. Tujuan dari penelitian ini adalah untukmengetahui seberapa besar respon yag ditunjukkan, tingkat aktivitas belajar dan hasil belajarsiswa dengan diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada mata pelajaransistem pengapian konvensional.Jenis penelitian ini adalah penelitian ti ndakan kelas (Classroom Action Research), di manasetiap siklus mempunyai tahapan yaitu, perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Datayang diperoleh dari penelitian ini dikumpulkan dan dianalisis secara deskriptif kualitatif,sedangkan instrument yang digunakan dalam penelitian ini meliputi lembar pengamatanaktivitas siswa, lembar pengamatan pengelolaan pembelajaran, lembar tes hasil belajar, danangket siswa.Hasil pengamatan pengelolaan pembelajaran yang dilakukan oleh guru secara berturut -turutyaitu siklus I sebesar 63,5%, siklus II sebesar 84% dan siklus III sebesar 92%. Untuk hasilaktivitas siswa kategori berdiskusi pada siklus I, siklus II dan siklus III berturut -turut 31,05%,51,05%, 75,5%. Sedangkan untuk kategori perilaku yang tidak relevan menurun dari siklus I , IIdan III yakni 64,4%, 47,75%, 34,4%. Kemudian untuk hasil belajar siswa mengalamipeningkatan di tiap siklusnya yakni sebesar 59,5%, 86,48%, 91,89%. Untuk respon siswamenunjukkan hasil yang sangat baik setelah diterapkannya MPK tipe STAD yakni 78,07%.Kata Kunci:Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD, Sistem Pengapian Konvensional, , Aktivitas Siswa,Hasil Belajar, Respon Siswa