IMPLEMENTASI METODE BERMAIN PERAN UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATERI GERAK BUMI DAN BULAN DI KELAS VIII SMP NEGERI 5 SIDOARJO

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterlaksanaan pembelajaran menggunakan metode bermain peran, motivasi siswa, kemampuan kognitif siswa dan keterampilan afektif siswa setelah diterapkan pembelajaran menggunakan metode bermain peran pada materi gerak bumi dan bulan di kelas VIII-2 SMP Negeri 5 Sidoarjo. Penelitian ini merupakan penelitian pre experimental yang menggunakan satu kelas perlakuan yaitu kelas VIII-2. Keterlaksanaan pembelajaran berlangsung efektif, ditunjukkan dari peningkatan skor rata-rata pada pertemuan pertama sebesar 3,60 dengan kriteria sangat baik dan meningkat pada pertemuan kedua sebesar 3,72 dengan sangat baik. Siswa setelah mengikuti pembelajaran menggunakan metode bermain peran pada materi gerak bumi dan bulan memiliki motivasi yang kuat. Pada uji normalitas sampel diperoleh (Lo = 7,39 < Ltabel = 12,59), dengan demikian sampel dikatakan berdistribusi normal. Uji signifikansi dari perbedaan pretest dan posttest diperoleh (thitung sebesar 15,46 > ttabel sebesar 1,75), serta hasil N-Gain rata-rata siswa sebesar 0,61. Hasil ini menyatakan bahwa kemampuan kognitif siswa mengalami peningkatan secara signifikan. Keterampilan afektif siswa menunjukkan ketuntasan secara klasikal dengan kriteria kuat. Hal ini menyatakan pembelajaran menggunakan metode bermain peran pada materi gerak bumi dan bulan secara signifikan dapat meningkatkan kemampuan kognitif siswa. Kata kunci: metode bermain peran, motivasi siswa, kemampuan berpikir siswa. Abstract This research to describe completeness of learning use play a role method, student’s motivation, bethink capability and attitude skill of student  after applied play a role method on the matter of motion the earth and the moon in VIII class 5th Junior High School Sate of Sidoarjo. This research constitute pre experimental research that utilizes one conduct class which is class VIII-2. Completeness of learning is effective, shown by an increase in the average score of 3,60 at the first meeting with very good criteria and increased in second meeting of 3,72 with very good criteria. Students after participating in teaching methods play a role in the motion of matter of the earth and the moon have a sturdily motivation. On sample normality examination gotten by (Lo = 7,39 < L tables = 12,59), therefore sample is said was indigenous student which gets normal distribution. Significance's examination of pretest and posttest student bethink capability is gotten (t computing are 15,46 > t table are 1,75), also in N-Gain average is 0,61. This result declares for that students bethink capability experience significance's all step-up.  Attitude skill of student completeness classically with a sturdy criteria. It declares for play a role method on the matter of motion the earth and the moon significance can increase student bethink capability. Keywords : role a play method, student’s motivation and student bethink capabilit