PENERAPAN PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY PADA MATERI PENCEMARAN DI SMP NEGERI 3 SIDOARJO

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterlaksanaan pembelajaran dengan model pembelajaran guided discovery pada materi pencemaran, menentukan peningkatan hasil belajar siswa, dan respons siswa di SMP Negeri 3 Sidoarjo setelah mengikuti proses belajar mengajar. Jenis ini adalah Pre-Experimental Design, dengan menggunakan One-Group Pretest-Posttest Design. Instrumen penelitian berupa lembar pengamatan keterlaksanaan pembelajaran, lembar penilaian pretest dan posttest, lembar pengamatan keterampilan siswa, dan angket respons siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran telah terlaksana sangat baik dengan persentase pada pertemuan pertama sebesar 85% dan pada pertemuan kedua sebesar 86,45%. Peningkatan hasil belajar siswa pada ranah pengetahuan secara klasikal sebesar 0,43 dengan kategori sedang dan signifikan. Capaian hasil belajar pada ranah keterampilan mencapai rata-rata pada pertemuan pertama sebesar 3,27 dan pada pertemuan kedua sebesar 3,40. Peningkatan hasil belajar pada ranah keterampilan adalah sebesar 0,35 dengan kategori sedang. Respons siswa terhadap pembelajaran dengan model guided discovery sangat baik dengan persentase sebesar 92,79%. Kata kunci: guided discovery, hasil belajar, pencemaran Abstract The purposes of this research were to describe the application of guided discovery learning for pollution material, to find out the students learning outcomes, and to find out the response of students in SMP Negeri 3 Sidoarjo after following teaching and learning process. The type of this research was Pre-Experimental Design using One-Group Pretest-Posttest research design. The research instrument was observation sheet of learning application, assessment sheet of pre-test and post-test, observation sheet of students’ skill, and students’ response questionnaire. The result of this research showed that the learning application was conducted very well with percentage of 85% in the first meeting and 86.45% in the second meeting. The increased of students learning outcomes in knowledge classically by 0.43 with moderate category and significantly. The achievement of students learning outcomes in skills have reached the average of completeness in the first meeting is 3.27 and in the second meeting is 3.40. The increased of student learning outcomes in skill by 0.35 with moderate category.  Response from students for the learning with guided discovery model was also very good with percentage of 92.79%. Keywords: guided discovery, learning outcomes, pollution