TINGKAT KETERAMPILAN BERPIKIR SISWA SALING BERGANTUNG (DEPENDEN) DENGAN TINGKAT PENGUASAAN KONSEP SISWA (THE LEVEL OF STUDENT’S THINKING SKILL INTERDEPENDENCE WITH THE LEVEL OF STUDENT HOLDING CONCEPT)

Penelitian dalam artikel ini memiliki tujuan mayor yaitu untuk menganalisis kebergantungan(dependensi) antara capaian penggunaan keterampilan berpikir siswa SMA dan pengkelasan dalampenguasaan konsep siswa pada materi ikatan kimia melalui strategi POGIL (Process OrientedGuided Inquiry Learning). Rancangan penelitian One Group Pretest-Posttest Design denganmemberikan analisis deskriptif dan penarikan simpulan tehadap hasil data penelitian pada 39 siswakelas X di SMA Negeri 1 Sidoarjo yang belum menerima materi ikatan kimia. Analisis data padapenelitian ini yaitu CRI, adaptasi penskoran skala PISA, dan statistik non parametrik uji 2.Penelitian ini memberikan hasil, yaitu (1) sebelum pembelajaran POGIL, capaian keterampilanberpikir siswa pada tingkat tinggi 36%, tingkat sedang 41%, dan rendah 23% serta untuk rata-ratapenguasaan prakonsepsi siswa yang tahu konsep, tidak tahu konsep, dan miskonsepsi masingmasingadalah 60%, 14%, 26%, (2) setelah pembelajaran POGIL, capaian tingkat keterampilanberpikir siswa mengalami peningkatan dan penguasaan konsepsi siswa mengarah ke tahu konsep,namun terdapat konsep yang miskonsepsi berdampak kuat, dan (3) adanya kebergantungan(dependensi) antara keterampilan berpikir dan penguasaan konsep siswa sebelum dan sesudahpembelajaran menggunakan strategi POGIL.Kata Kunci: Keterampilan berpikir, pengkelasan penguasaan konsep, analisis dependensi, CRI,PISA, dan strategi POGIL.AbstractResearch in this article has majority objective, there is to analyze dependence between student’sreaching of using thinking skill and classifying of holding concept in chemical bonding materialwith POGIL (Process Oriented Guided Inquiry Learning) strategy. Research design was OneGroup Pretest-Posttest Design with descriptive analysis and make summarize from data result ofthis research to 39 students grade 10th in SMA Negeri 1 Sidoarjo. Obtaining data was analyzed touse CRI, adapted from scoring PISA scale, and non parametric of 2(chi square) test. Analysisresult of this research are (1) before implementation POGIL strategy, student’s achievement ofthinking skill for high-level 36%, medium-level 41%, and low-level 23% and student’s pre-holdingconcept which was correct concept, incorrect concept, and misconception each 60%, 14%, and26%, (2) after implementation POGIL strategy, student’s achievement of thinking skill indicatedenhancement condition and student’s holding concept shows correct concept nevertheless thereare some concept which was extend strongest miscocenption, and (3) there is dependence betweenstudent’s achievement of thinking skill and student’s holding cocnept.Key Word: Thinking skill, classifying of holding concept, analysis dependence, CRI, PISA, andPOGIL strategy