KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIKA SISWA KELAS X SMAN 1 MOJO DALAM MENYELESAIKAN SOAL MODEL PROOGRAMME FOR INTERNATIONAL STUDENT ASSESSMENT (PISA) DITINJAU DARI KEMAMPUAN MATEMATIKA

Abstrak Kemampuan literasi matematika siswa adalah kecakapan siswa untuk merumuskan masalah, menerapkan konsep, dan menafsirkan hasil penyelesaian pada semua konteks berdasarkan konsep yang telah dipelajari untuk membuat keputusan-keputusan yang tepat. Karakteristik soal model PISA adalah menuntut siswa untuk melatih literasi matematika dikarenakan siswa dituntut untuk memadukan semua konsep yang telah dipelajari untuk menemukan hasil penyelesaian. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan literasi matematika siswa kelas X SMAN 1 Mojo dalam menyelesaikan soal model PISA ditinjau dari kemampuan matematika. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif yang dilaksanakan di SMAN 1 Mojo dengan subjek masing-masing satu siswa berkemampuan matematika tinggi, sedang, dan rendah. Data dikumpulkan dengan memberikan tes kemampuan matematika, tes kemampuan literasi matematika, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Siswa berkemampuan matematika tinggi dapat memahami permasalahan yang disajikan dan menulisnya pada tes tertulis. Siswa dapat menjabarkan proses menemukan penyelesaian pada tes tertulis. Siswa dapat memberikan argumen untuk mengaitkan hasil penyelesaian dengan konteks nyata. 2) Siswa berkemampuan matematika sedang dapat memahami permasalahan yang disajikan. Siswa dapat memberikan argumen untuk mengaitkan hasil penyelesaian dengan konteks nyata.3) Siswa berkemampuan matematika rendah memahami permasalahan yang disajikan. Siswa tidak dapat menentukan konsep dengan tepat karena ide awal yang dipikirkan salah. Siswa tidak dapat mengaitkan hasil penyelesaian nomor 1 dengan konteks nyata. Kata kunci: Literasi matematika, soal model PISA, kemampuan matematika Abstract Mathematical literacy abilities is an individual capacity to formulate, employ, and interpret mathematics in a variety of contexts using mathematical concepts that has been studied to make the well founded judgments.The characteristic of PISA-like is requires students to practice mathematical literacy because students are required to integrate all the concepts that have been studied to find the right answer. This research aims to describe mathematical literacy abilities 11th graders of 1 Senior High School Mojo in solving PISA-like in terms of mathematical abilities. This research is descriptive research with qualitative approach which implemented in 11th graders of 1 Senior High School Mojo. Based on the results of mathematical skill test, students are grouped into three categories. The categories are high, medium, and low mathematical abilities. The data are gathered by giving a test of mathematical ability, test of mathematical literacy, and interview. The results of this research showed that: 1) Mathematical literacy of the subject with high mathematical ability being able to understand the issues presents and wrote on the written test. Students can describe the process of finding a solution on the written test. Students can give an argument to associate the result of a settlement with a real context.2) Mathematical literacy of the subject with medium mathematical ability being able to understand the issues presented. Students can give an argument to associate the result of a settlement with a real context. 3) Mathematical literacy of the subject with low mathematical ability being able to understand the problems presented. Students can not define the concept precisely because the initial idea was thinking wrong. Students can not associate result of the settlement with the number 1 real context. Keywords: mathematical literacy, PISA-like, mathematical abilitie