PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 7E PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR DI KELAS VIII SMP

Pendidikan mempunyai peranan penting dalam menciptakan sumber daya manusia (SDM) yang berkualitas. Mutu dalam pendidikan dipengaruhi oleh proses pembelajaran yang berlangsung di sekolah. Matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang diberikan kepada siswa mulai dari sekolah dasar hingga perguruan tinggi. Pada kurikulum 2013 ini, siswa dituntut untuk lebih aktif dalam kegiatan pembelajaran. Pembelajaran dalam penelitian menggunakan model pembelajaran Learning Cycle 7E. Model pembelajaran learning cycle 7E merupakan model pembelajaran yang berbasis konstruktivistik yang berpusat pada siswa (student centered). Model pembelajaran Learning Cycle 7E terdiri dari 7 fase yaitu elicit (mendatangkan pengetahuan awal siswa), engage (mengajak), explore (menyelidiki), Explain (menjelaskan), Elaborate (menerapkan), Evaluate (menilai), dan Extend (memperluas). Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan bagaimana kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran, aktivitas siswa, hasil belajar siswa, dan respons siswa terhadap pembelajaran. Data dikumpulkan menggunakan lembar pengamatan kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran, lembar pengamatan aktivitas siswa, tes hasil belajar, LKS, dan angket respons siswa. Jenis penelitian ini adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Data dikumpulkan dengan menggunakan teknik observasi, tes, dan angket. Teknik observasi digunakan untuk memperoleh data tentang kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran dan aktivitas siswa.Teknik tes digunakan untuk memperoleh data hasil belajar siswa, sedangkan teknik angket digunakan untuk memperoleh data respons siswa selama mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran Learning Cycle 7E. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran menggunakan model pembelajaran Learning Cycle 7E termasuk dalam kategori sangat baik dengan skor rata-rata sebesar 3,83, 2) Aktivitas siswa selama mengikuti pembelajaran termasuk dalam kategori aktif dengan persentase rata-rata aktivitas siswa tanpa kegiatan yang tidak relevan sebesar 99,96%, 3) Hasil belajar siswa dilihat dari rekapitulasi nilai LKS dan hasil tes yang menyatakan sebanyak 22 dari 24 siswa telah tuntas dalam materi bangun ruang sisi datar dan memperoleh persentase ketuntasan secara klasikal sebesar 91,67%, dan 4) Respons siswa terhadap pembelajaran termasuk kategori positif karena perolehan kategori baik dan sangat baik pada angket respons siswa mencapai lebih dari 50%. Kata kunci: Pembelajaran Matematika, Learning Cycle 7E. Education has an important roleto build high quality of human resources. The quality of education are influenced by learning process in school. Mathematics is one of the subjects that is taught from elementary school up to college. In 2013 curriculum, students are strived become more active in learning activities. Mathematics learning on this research usesLearning Cycle 7E teaching model. Learning Cycle 7E teaching model is teaching model based on constructivist teaching with students-centered. This model consists of 7 phases which areelicit (incurring prior knowledge of students), engage (involving), explore (investigate), explain (making clear), elaborate (applying), evaluate (appreciating), and extend (enlarge). This research aims to describe how teacher’s proficiencymanages teaching process, students` activity, learning outcomes, and students` response. The data are gathered by using observation sheet of the teacher’s proficiency in managing the learning process, students` activity sheet, learning outcomes test,students` assignments, and the questionnaire of students` response. This is descriptive research using qualitative and quantitative approach. The data are gathered by using observation, test, and questionnaire methods. The observation method is used to gather data aboutteacher’s proficiency in managing the learning process and students` activities. Test method is used to collect data about students` learningoutcomes, whereas questionnaire method is used to gather datastudents` responseduring studyingwith Learning Cycle 7E teaching model. The result of this research showed that: 1) teacher’s proficiencyin managing the learning process using Learning Cycle 7E was categorized as very good with average score of 3,83, 2) students` activities during the learning process was categorized as active with average percentage without irrelevant activities is 99,96%, 3) the learning outcomes based on recapitulation of score in assignment sheets and final test showed that 22of 24 students had already passed the material of polyhedron and earned the percentage of completeness classically 91,67%, and 4) the students’ response about the learning process included to positive category because its achievement of good and very good categories in students` response reached more than 50%