PENERAPAN MODEL PENGAJARAN LANGSUNG (DIRECT INSTRUCTION) PADA MATERI MELUKIS SEGITIGA SISWA KELAS VII  - B MTs  DARUL MUTA’ALLIMIN KEC. PATIANROWO KAB. NGANJUK

Usaha peningkatan kualitas sumber daya manusia dilaksanakan melalui kegiatan pengajaran. Dalam prosesnya, akan dikenalkan beberapa ilmu yang berguna di kehidupan sehari-hari salah satunya adalah matematika. Dalam matematika terdapat berbagai macam pelajaran matematika yang akan diajarkan termasuk melukis segitiga dalam mengajarkan ilmu tersebut, guru perlu memikirkan tentang model, teknik, strategi, dalam model pengajaran yang akan digunakan karena hal tersebut berhubungan dengan pemahaman siswa yang heterogen. Salah satu model pengajaran yang dapat digunakan adalah Model Pengajaran Langsung (direct instruction)     pada Materi Melukis Segitiga Siswa kelas VII  - B MTS  Darul Muta’allimin Kec. Patianrowo kab. Nganjuk dengan konsep sederhana melukis segitiga.   Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengelolaan pengajaran yang dilakukan oleh guru dalam menerapkan model Pengajaran Langsung (direct instruction) aktivitas siswa saat berlangsungnya proses pengajaran dengan menerapkan model Pengajaran Langsung, hasil belajar siswa setelah diterapkan model pengajaran langsung pada materi melukis segitiga, dan respons siswa terhadap pengajaran yang menerapkan model pengajaran langsung pada Materi Melukis Segitiga Siswa kelas VII  - B MTS  Darul Muta’allimin Kec. Patianrowo kab. Nganjuk. Penelitian dilaksanakan di MTS  Darul Muta’allimin Kec. Patianrowo kab. Nganjuk dengan subyek penelitian adalah guru dan siswa MTs Darul Muta’allimin.   Hasil penelitian di kelas yang diperoleh menjelaskan bahwa pengelolaan pengajaran yang dilakukan oleh guru yang menerapkan model pengajaran langsung pada Materi Melukis Segitiga Siswa kelas VII  - B MTS  Darul Muta’allimin Kec. Patianrowo kab. Nganjuk termasuk dalam kriteria baik yaitu dengan skor 3,33, aktivitas siswa yang dikehendaki selama proses pengajaran langsung selain kegiatan yang tidak dikehendaki dapat muncul dan memiliki persentase 89,40%, dengan aktivitas yang dominan dilakukan siswa adalah mendengarkan/memperhatikan penjelasan dari guru yaitu sebesar 27,05%, dan aktivitas yang jarang muncul adalah mempresentasikan/menanggapi hasil kinerja kelompok yaitu sebesar 3,54%, hasil belajar siswa pada penelitian ini adalah dari 24 siswa terdapat 12 siswa tutas dan 12 siswa tidak tuntas. Secara klasikal belum bisa dikatakan berhasil karena persentase ketuntasan klasikal yang diperoleh sebesar 50%. Respons siswa gterhadap pengajaran ini adalah positif didapatkan hasil akhir 3,18 yang menyatakan respons positif  terhadap pengajaran. Kata kunci: Model pengajaran Langsung, (direct instruction)