PENGEMBANGAN LKS DENGAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA MATERI TEOREMA PYTHAGORAS DI SMP NEGERI 1 DOLOPO

Pendekatan Contextual Teaching and Leraning (CTL) merupakan suatu pendekatan yang mengaitkan materi pembelajaran dengan dunia nyata dan mendorong siswa untuk membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Untuk membuat pebelajaran menjadi lebih bermakna bagi siswa dan tidak membosankan, diperlukan LKS dengan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL). LKS dengan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) ini dikembangkan melalui model Plomp Hasil dari penelitian ini adalah (1) LKS yang dikembangkan termasuk dalam kategori sangat valid dengan rata-rata kevalidan LKS adalah 4,60. (2) Guru menyatakan bahwa LKS dapat digunakan oleh guru dan siswa dengan sedikit revisi dan rata-rata total kepraktisan adalah 4,4 termasuk kategori sangat praktis. (3) LKS mendapat respon positif dari siswa dengan persentase rata-rata respon siswa 82,65% dan persentase ketuntasan belajar siswa sebesar 87,5%. LKS dengan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) merupakan LKS yang baik digunakan karena telah memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif.   Kata kunci: LKS, Contextual Teaching and Learning