PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPS DI SEKOLAH DASAR

Abstrak Latar belakang penelitian ini dari kurang aktifnya siswa dalam pembelajaran IPS dan rendahnya hasil belajar siswa yang tidak mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yaitu 78. Hal ini terjadi karena pembelajaran didominasi oleh guru dan penyampaian materi secara verbal. Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan aktivitas guru, aktivitas siswa dan hasil belajar dalam penerapan model pembelajaran kooperatif tipe NHT pada mata pelajaran IPS dengan materi pokok "peristiwa dan tokoh sekitar proklamasi kemerdekaan Indonesia" di kelas V SDN Wonoayu I Sidoarjo. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang menggunakan teknik pengumpulan data dengan cara observasi dan tes. Aktivitas guru mengalami peningkatan selama tiga siklus, pada siklus I 69%, pada siklus II 78% dan pada siklus tiga 90%. Peningkatan juga terjadi pada aktivitas siswa dari siklus I sampai siklus III yaitu 64%, 75%, dan 88%. Hasil belajar siswa mengalami peningkatan, pada siklus I 60%, pada siklus II 77%, dan pada siklus tiga 87%. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di  kelas V SDN Wonoayu I Sidoarjo. Kata Kunci: Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT, Pembelajaran IPS, Hasil Belajar.   Abstract This research was based on existence of the students in social studies, they seem to be unactive and students achievement decreasing from the Minimum Completeness Minimal (KKM) at 78. This happened because its still dominated by the teacher and conveying subjects by speech. The purpose of this research to describe teacher activity, students activity and study result in application of cooperative learning model tipe NHT in social studies with the main chapter “event and personage around proclamation of Indonesia independence” in SDN Wonoayu I Sidoarjo. This research used Classroom Action Research (CAR) which was used data collecting by way observation and test. The teacher activity increase during the three cycle, in first cycle 69%, in second cycle 78%, and in third cycle 88%. On study result of students in social studies also increasein first cycle 60%, second cycle 77%, and third cycle 87%. So the implementation of cooperative learning model Numbered Head Together (NHT) can increase the study result of social studies at fifth grade in SDN Wonoayu I Sidoarjo. Keywords: cooperative learning model tipe NHT, Sosial Studies, Study Result