UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MELALUI PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE STAD DI KELAS IV SDN KERTAJAYA IV SURABAYA

Abstrak: Latar belakang dari penelitian ini adalah untuk mengetahui rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS. Hal ini mungkin dikarenakan ketidaktepatan model pembelajaran yang digunakan guru dalam proses pembelajaran. Dalam hal ini, guru hanya sebagai sumber informasi, pembelajaran hanya berpusat pada guru serta guru hanya berfokus pada buku paket sehingga siswa tidak aktif. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan aktivitas guru, murid dan hasil belajar siswa selama proses pembelajaran IPS dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek dari penelitian ini adalah 25 siswa kelas empat yang terdiri dari 12 anak laki-laki dan 12 anak perempuan di SDN Kertajaya IV Surabaya. Instrumen penelitian menggunakan lembar observasi dan lembar tes. Teknik analisis dapat menggunakan deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas guru mengalami peningkatan selama dua siklus. Siklus pertama memperoleh sebesar 69,4% dan mengalami peningkatan yang bagus. Pada siklus pertama hasil penelitian menunjukkan sebanyak 75% dan pada siklus kedua persentase aktivitas siswa juga menunjukkan kemajuan sebesar 92%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, penulis menyimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN Kertajaya IV Surabaya. Kata kunci: IPS, Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD, Hasil Belajar Siswa. Abstract: The background of this research is to investigate the low student learning outcomes in social studies. This may be due to the inappropriateness of the learning model used by teachers in the learning process. In this case, the teacher only as a source of information, only the teacher-centered learning and teachers focus solely on textbooks so that students are not active. The purpose of this study is to describe the activities of teachers, students and student learning outcomes during the learning process by implementing social science type STAD cooperative learning model. This study uses classroom action research (CAR). Subjects of this study were 25 fourth-grade students consisting of 12 boys and 12 girls in the Elementary School Kertajaya IV Surabaya. Instrument research using observation sheets and test sheets. Descriptive analysis technique can be used both quantitative and qualitative descriptive. The results of this study showed that the activity of teachers has increased over the past two cycles. First cycle obtained by 69.4% and increased a good deal. In the first cycle results showed as much as 75% and the percentage of activity in the second cycle students also showed improvement of 92%. Based on these results, the authors conclude that the application of the model type STAD cooperative learning can improve student learning outcomes Elementary School fourth grade IV Kertajaya Surabaya. Keywords: STAD co-operative model, Sosial Science and result of Learnin