PENGGUNAAN MEDIA BENDA KONKRET UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILANMENULIS DESKRIPSI SISWA KELAS IV SDN KEDUNGMENTAWAR NGIMBANG LAMONGAN

Abstrak: Menulis merupakan suatu kegiatan yang produktif dan ekspresif.Menulis salah satu keterampilan berbahasa yang harus dikuasai oleh siswa.Di sekolah dasar keterampilan menulis merupakan salah satu keterampilan yang ditekankan pembinaannya, di samping membaca dan berhitung.Oleh karena itu pembelajaran menulis perlu mendapat perhatian dari para guru.Dari hasil pengamatan diketahui penyebabnya yaitu belum digunakannya media benda konkret sebagai upaya untuk meningkatkan keterampilan menulis siswa deskripsi dan belum pahamnya siswa tentang keterampilan menulis deskripsi.Untuk mengatasinya, salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan keterampilan menulis deskripsi siswa yaitu dengan menggunakan media benda konkret dalam pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini antara lain :1) mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran dengan penggunaan media benda konkret untuk meningkatkan keterampilan menulis deskripsi siswa kelas IV SDN Kedungmentawar Ngimbang Lamongan, 2) mendeskripsikan hasil belajar menulis deskripsi siswa kelas IV SDN Kedungmentawar Ngimbang Lamongan dalam pelaksanaan pembelajaran dengan penggunaan media benda konkret, 3) mendeskripsikan kendala yang ditemui dalam pelaksanaan pembelajaran dengan penggunaan media benda konkre tuntuk meningkatkan keterampilan menulis deskripsi siswa kelas IV SDN Kedungmentawar Ngimbang Lamongan dan cara mengatasinya. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas (PTK), yang dilaksanakan dalam dua siklus.Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi.Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu dengan pengamatan, tes, dan catatan lapangan.Data yang telah terkumpul dianalisis dengan menggunakan teknik analisis kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pelaksanaan pembelajaran pada siklus I mencapai 78,66% dan nilai ketercapaian adalah 65,9, sedangkan pada siklus II, mencapai100% dan nilai ketercapaiannya 89,01. Hasil belajar siswa pada siklus I adalah sebanyak 43,3% siswa belum tuntas belajar Sedangkan pada siklus II, 80% siswa tuntas belajar. Simpulan penelitian adalah penggunaan media benda konkret dalam pelaksanaan pembelajaran di kelas IV SDN Kedungmentawar dapat meningkatkan keterampilan menulis deskripsi siswa. Kata Kunci: Media Benda Konkret, Keterampilan Menulis, Menulis Deskripsi. Abstract: Writing is a productive and expressive activity. Writing is one if the language skill that must be possessed by student. On elementary school writing skill is one of the skill that the development must be emphasized, beside reading and reckoning. Therefore, writing skill must get attention from teachers. From the observation of unknown cause that is not the media use concrete objects in an effort to improve students 'writing skills and have their respective ideologies description of students' writing skills description. To overcome this, one of the efforts to be made to improve students' writing skills description is by using concrete objects in a learning medium. The purpose of this research include: 1) describe the implementation of learning with the use of concrete objects media to improve the skills students write a description of fourth grade student the elementary school of Kedungmentawar Ngimbang Lamongan, 2) describe the results of learning to write descriptions of fourth grade students the elementary school of Kedungmentawar Ngimbang Lamongan in the implementation of learning with the use of media concrete objects, 3) describes the obstacles encountered in the implementation of learning with the use of media objects skill concrete to increase fourth grade students to write a description the elementary school of Kedungmentawar Ngimbang Lamongan and how to overcome them. The study used a classroom action research (CAR), which is conducted in two cycles. Each cycle consists of four stages: planning, implementation, observation, and data collection used refleksi.Tecnic is by observation, testing, and field notes. Data that has been collected analyzed using quantitative and qualitative analysis techniques. The results showed an increase in the implementation of learning in the first cycle reached 78,66% and the value of achievement is 65,9, while in the second cycle,reach100% and value of achievement 89.01 . Student learning outcomes in the first cycle is 43.3% as much as the student has thoroughly studied. While on the second cycle, 80% of students pass they study. Conclusions of research is the use of media in the implementation of concrete object lesson in class of fourth grade on elementary school of Kedungmentawar can improve students' writing skills description Keywords: Media Concrete Objects, Writing Skills, Writin