مَعَاييرُ التَّقويمِ اللُّغوي ومَدَى تطبيقها في الحلقة الثانية من التعليم الأساسي في دولة الإمارات العربية المتحدة

هدفت هذه الدراسة إلى تحديد معايير التقويم اللغوي و درجة تطبيقها في دولة الإمارات العربية المتحدة، و تحديد ما إذا كان تطبيق هذه المعايير يختلف بإختلاف متغيري الوظيفة و الخبرة أم لا ؟ و تقديم تصور لعلاج واقع التقويم اللغوي، و ذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية: 1- ما معايير التقويم اللغوي التي يجب أن يتم تقويم تعلم الطلاب في اللغة العربية بناءًعليها ؟ 2- ما واقع تقويم الطلبة في اللغة العربية وفق معايير التقويم اللغوي من جهة نظرمعلمي و معلمات اللغة العربية، و رؤساء الأقسام و مسؤؤولي التطوير و الجودة ؟ 3- ما الفرق في واقع تطبيق معايير التقويم اللغوي في دولة الإمارات العربية المتحدة وفقاً لمتغيري الوظيفة و الخبرة ؟ 4- كيف يمكن تطوير نظام تقويم تعلم الطلبة في اللغة العربية في ضوء معايير التقويم اللغوي ؟ و لتحقيق هذه الأهداف، اتَّبع الباحثُ المنهجَ الوصفي التحليلي مستخدماً أداتين هما قائمة،و استبانة، و قد اشتملت العينة على (108) معلم و معلمة و (20) رئيس قسم و (3) من مسؤولي تطوير جودة التعليم لمادة اللغة العربية (الموجهين) العاملين للحلقة الثانية في مدارس مجلس أبوظبي للتعلم من أصل 494 مجتمع الدراسة بنسبة 26.51 % ،حيث قام الباحث بتوزيع استبانة معايير التقويم اللغوي على هذه العينة لاستطلاع آرائهم بشأن تطبيق معايير التقويم اللغوي و لمعالجة البيانات إحصائياً، استخدم الباحث برنامج الرزم لإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS). و قد توصل إلى مجموعة من النتائج أهمها: تم تحديد قائمة معايير التقويم اللغوي التي اشتملت على 169 مؤشراً، تتوزع على (3) محاور رئيسية و (19) معياراً. و كانت درجة تطبيق المحاور الثلاثة الرئيسية (متوسطة) بمتوسط موزون و قدرة (3.12). - لا توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطي عينة الدراسة وفقاً لمتغير الوظيفة و الخبرة. تم تقديم تصور لتطوير نظام التقويم اللغوي في الإمارات لتصميم حقيبة تدريبية للمعلمين، و رؤساء الأقسام و الموجهين لتدريبهم على معايير التقويم اللغوي، و الأساليب الحديثة في التقويم. و من أهم توصيات الدراسة: تطبيق أساليب التقويم اللغوي الحديثة مثل التقويم القائم على الأداء و غيره، و تقويم الطلبة في ضوء معايير التقويم اللغوي، و تطوير مناهج اللغة العربية وفقاً لها، و عقد دورات تدريبية وورش عمل لتدريب رؤساء الأقسام، و المعلمين و الموجهين الإضافة إلى إعداد دليل للمعلم لمساعدته في كيفية تطبيق معايير التقويم اللغ