Pengaruh Penerapan Mind Mapping Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Sejarah Kompetensi Dasar Menganalisis Kehidupan awal Masyarakat Indonesia Kelas X MAN Sumenep

     MAN Sumenep memiliki permasalahan dalam proses belajar mengajar. Proses belajar mengajar masih menerapkan pengajaran dengan metode ceramah yang memusatkan kegiatan belajar pada guru sehingga siswa mengalami kesulitan dalam menerima materi. Sedangkan pada mata pelajaran Sejarah kompetensi dasar menganalisi kehidupan awal masyarakat Indonesia siswa dituntut menguasai dan memahami materi. Maka Mind Mapping merupakan solusi atas permasalahan pembelajaran yang terjadi. Mind Mapping lebih menekankan pada keaktifan dan kegiatan kreatif siswa, meningkatkan daya hafal dan pemahaman konsep siswa yang kuat, serta siswa lebih kreatif. Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui hasil belajar setelah menerapkan metode Ming Mapping pada mata pelajaran Sejarah kompetensi dasar “menganalisis kehidupan awal masyarakat Indonesia” pada siswa kelas X MAN Sumenep.        Penelitian ini termasuk jenis penelitian eksperimen. Terdapat perlakuan dan kelompok kontrol. Dalam pemilihan sampel penelitian ini digunakan teknik “simple random sampling atau sampel acak sederhana”, yaitu kelas X5 dan kelas X8. Dimana kelas X5 sebagai kelas Eksperimen dan kelas X8 sebagai kelas kontrol. Menggunakan Desain Korelasi Point biserial. Objek penelitian ini adalah siswa kelas X MAN Sumenep. Mata pelajaran Sejarah kompetensi dasar menganalis kehidupan awal masyarakat Indonesia. Teknik analisa data menggunakan uji t terhadap perbedaan hasil belajar, baik sebelum maupun setelah diberikan perlakuan. Dan teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi dan tes.      Berdasarkan hasil analisis dan penyajian data menunjukkan bahwa hasil belajar kelas Eksperimen (X5) setelah diberi perlakuan dengan memanfaatkan metode Mind mapping secara signifikan terhadap hasil belajar. Hasil uji t setelah kelas Eksperimen (X5) dengan control (X8) dengan taraf signifikan 5% didapat thitung sebesar 0,374 ≥ 0,294, sehingga penerapan metode Mind Mapping kelas eksperimen (X5) berpengaruh terhadap hasil belajar setelah perlakuan. Dari hasil tersebut dapat diketahui bahwa pembelajaran dengan menggunakan metode Ming Mapping sangat baik untuk mendukung kegiatan pembelajaran Sejarah dengan kompetensi dasar menganalisis kehidupan awal masyarakat Indonesia. Kunci : Penerapan, Mind Mapping, Hasil Belajar, Sejara