La filière propédeutique - et ensuite?

Ziel der Studie „Propädeutikum - was dann?" (Hauptstudie, 1999) war es, den weiteren Ausbildungsweg von AbsolventInnen des ÖAGG-Propädeutikums zu erfassen. Im Einzelnen wurde erhoben: 1. Der Anteil jener AbsolventInnen, die im Anschluss an das Propädeutikum ein Fachspezifikum beabsichtigten. Von besonderem Interesse war dabei: gewählte bzw. geplante Psychotherapierichtung, diesbezügliche Entscheidungsfaktoren, Einstiegsmodus in das Fachspezifikum (Wartezeiten etc.), durch das Fachspezifikum bedingte Belastungen, Vorstellungen in Hinblick auf die Art der späteren Berufsausübung (hauptberuflich, nebenberuflich, etc.) 2. Der Anteil jener AbsolventInnen, die nach dem Propädeutikum eine andere weiterführenden Ausbildung im psychosozialen Bereich abgeschlossen haben. Hier interessierte vor allem: die Art der psychosozialen Ausbildung, diesbezügliche Entscheidungsfaktoren 3. Einfluss des Propädeutikums auf das Berufsleben 4. Einfluss des Propädeutikums auf das Privatleben 5. Einschätzung des AusbildungswegesSchlüsselwörter: Psychotherapieausbildung; Österreich; Propädeutikum; Fachspezifikum; Motivation; Evaluierung; Zukunftsperspektiven.The aim of the study was to follow the development of psychotherapy trainees after the preliminary training of the Propadeutikum of the ÖAGG. The topics covered are the percentage of trainees who decide to enter a specific psychotherapy training, what were the factors that influenced this decision, did they have to wait before entering specific training, expected consequences of the specific training and what were the expectations for their future work as psychotherapists (e.g. part time work). Another area covered was the percentage of graduates from the Propadeutikum who opted for another training in the psychosocial field and what were the deciding factors. Furthermore the influence of the Propadeutikum on work and private life was studied as well as a presentation of an evaluation of the course by the graduates.Keywords: Education in psychotherapy; Austria; Motivation; Evaluation; Future plans.Nous voulions cerner de plus près la manière dont les diplômés de la filière propédeutique de l'association autrichienne ont poursuivi leur formation. Lors de la collecte des données, nous avons tenu compte en particulier des aspects suivants : proportion de ceux qui projettent de se spécialiser en psychothérapie, proportion de ceux qui vont faire une autre formation, influence sur la vie professionnelle, influence sur la vie privée et évaluation du contenu de la filière.L'échantillon compte 161 personnes ayant fait la propédeutique, dont les deux tiers avaient préalablement une profession, 80% environ exerçaient une activité professionnelle, les 2/3 étaient des femmes (et 1/3 des hommes). La majorité d'entre eux avaient entre 30 et 49 ans.Résultats Au moment où ils commencent à suivre la filière 90% des participants projettent de faire plus tard une formation spécialisée. Une bonne partie d'entre eux est motivée par la volonté de changer de profession ou d'en avoir une deuxième, mais aussi par un désir d'élargir leurs compétences et de développer leur personnalité. La spécialisation projetée est souvent en thérapie familiale systémique (34%), en thérapie gestalt (32%) ou en psychothérapie par entretiens (19%). Il s'est avéré que l'expérience sur soi joue un rôle central a ce niveau puisque plus de la moitié des enquêtés va faire une formation spécialisée dans le courant qu'ils ont appris à connaître en en faisant l'expérience sur eux-mêmes. D'autres critères de choix ont été mentionnés : des lectures, des contacts personnels (amis ou collègues), des contacts avec des psychothérapeutes enseignant dans le cadre de la filière spécialisée, les exigences posées par la profession et la participation à certains séminaires durant la propédeutique.Quelque 60% des enquêtés avaient déjà commencé leur formation spécialisée, dont plus de la moitié avaient le statut de « psychothérapeute sous supervision » et 9% travaillaient déjà sans supervision. La procédure de sélection pour la formation spécialisée n'influe pas de manière importante sur le choix d'un courant. La grande majorité des répondants a été admise par le courant choisi. Pour 69% des enquêtés la propédeutique a eu une influence positive sur leur vie professionnelle. Ils ont indiqué que leurs contacts avec des collègues ou avec des supérieurs, ainsi que leur position sur le plan professionnel se sont améliorés ; ils constatent également une amélioration de leurs compétences. En général, ils considèrent que ces effets positifs ont été générés par l'expérience sur soi, avant les stages pratiques. Suivent au classement l'enseignement théorique et les contacts avec d'autres participants.C'est seulement au niveau de leur situation financière que les participants indiquent une détérioration de leur situation.Par contre, 58% d'entre eux considèrent que la filière propédeutique a eu une influence positive sur leur vie privée. On note dans ce contexte des améliorations au plan de leur relation avec un/e partenaire, avec les enfants, les parents ou les amis. Ici encore, les enquêtés indiquent que ces effets positifs ont été générés par l'expérience sur soi puis, par ordre, le stage pratique, l'enseignement théorique et les contacts avec d'autres participants.Quelque 80% des répondants seraient prêts à refaire cette formation. Un quart d'entre eux souligne la qualité des bases enseignées et le cinquième considère la filière comme une bonne possibilité de développement personnel.Seuls 15% n'auraient pas refait la formation, ceci pour des raisons liées à l'important investissement en temps et en argent.Le 29% des enquêtés projetait ou se trouvait déjà en formation dans l'un des domaines suivants : conseil (au plan social ou existentiel), supervision, thérapie par l'art, thérapie par la danse, médiation, intervention en cas de crise et développement des organisations.Ces choix ont été justifiés par le moindre investissement requis, ainsi que par la possibilité d'élargir ses compétences et de mettre en œuvre des aspects très créatifs (ceci concerne la thérapie par l'art et la danse).Ont été mentionnés comme désavantages, le manque d'un statut officiel, d'une protection des titres et d'une formation complète, ainsi que l'impossibilité d'être porté sur la liste des psychothérapeutes