Apoio das Universidades aos Spin-Offs Acadêmicos nas Fases de Early e Later Stage

Research on academic spin-offs demonstrate different types of support provided by universities in the early and later development stages. This study aims to analyze the forms of support provided by universities to academic spin-offs in these development stages. It was conducted a study of multiple cases with two academic spin-offs: one from a public university and other from a private university, both located in the city of Aracaju, Sergipe State, Brazil. Academic spin-offs were selected based on the development stage, one has less than four years of creation (early stage), and the other more than four years (later stage). It was seen that the support provided by universities to spin-offs in the analysed cases was considered poor in both phases. Thus, there was no active participation of the university in obtaining resources, providing contacts or offer courses focused on entrepreneurship. The universities merit was based on the provision of incubators and, through them, training courses and infrastructure. It is suggested that it is necessary to raise awareness in universities about the importance of encouraging entrepreneurship and university support on the first year of the spin-off, which are the most critical.Pesquisas sobre spin-offs acadêmicos demonstram diferentes tipos de apoio prestado pelas universidades nas fases de desenvolvimento early e later stage. Este estudo tem como objetivo analisar as formas de apoio concedido pelas universidades aos spin-offs acadêmicos nessas fases de desenvolvimento. Foi realizado um estudo de casos múltiplos com dois spin-offs acadêmicos, um de universidade pública e outro de universidade privada, localizados na cidade de Aracaju, no Estado de Sergipe. Os spin-offs acadêmicos foram selecionados em função da fase de desenvolvimento, um deles com menos de quatro anos de criação (early stage), e outro com mais de quatro anos (later stage). Pode-se observar que o apoio fornecido pelas universidades aos spin-offs analisados foi considerado deficiente nas duas fases. Dessa forma, não foi observado participação ativa da universidade na obtenção de recursos, disponibilização de contatos ou oferta de disciplinas voltadas ao empreendedorismo. O mérito das universidades consistiu na disponibilização das incubadoras e, por meio delas, cursos de capacitação e infraestrutura. Sugere-se que é necessário conscientizar as universidades sobre a importância do estímulo ao empreendedorismo e do suporte da universidade aos primeiros anos do spin-off, que são os mais críticos