Professional activities of kindergarten teachers in the light of current Czech research

Cílem empirické studie je prezentovat výsledky výzkumů profesních činností učitelek mateřských škol a vymezit charakteristické znaky profese učitelky mateřské školy v českém prostředí. V první části autorky dokládají zvyšující se odborný zájem o profesi učitelství v České republice, sumarizují poznatky dostupných výzkumů profesních činností učitelů a ve druhé části charakterizují kategorii učitelek mateřských škol, která představuje významnou skupinu v českém regionálním školství. Ve stěžejní třetí části je prezentováno výzkumné šetření, jehož hlavním cílem bylo identifikovat, pojmenovat a zaznamenat učitelkou české mateřské školy běžného typu profesní činnosti jí reálně vykonávané, ověřit jejich existenci a zjistit ve třech obdobích školního roku podíl časového vytížení učitelky realizací vybraného druhu činnosti v rámci určené týdenní přímé práce s dětmi. Závěrečná část studie naznačuje několik cest, jak by bylo možné s výsledky výzkumů dále pracovat.The paper presents the findings of research into the professional activities of kindergarten teachers in the Czech Republic and defines characteristics of the profession of kindergarten teachers in the Czech context. In the first part of the paper, the authors illustrate the current research interest in the teaching profession in the Czech Republic and summarise recent research on teachers’ professional activities. In the second part of the paper, kindergarten teachers are introduced as a specific category of teachers in the Czech system of schooling. In the third part, a research survey is presented that aimed to identify, label and record professional activities of a kindergarten teacher in a dynamic perspective (throughout a school year). Towards the end of the paper, possible ways to make use of the research findings are implied