K filozofii vzdělávání a výchovy: Filozoficko-edukačné modely v situácii sociokultúrnej mnohosti

Príspevok poukazuje na fundamentálnu diverzitu východísk súčasných filozoficko-edukačných teorií reflektujúcich sociokultúrnu mnohost’ a snaží sa pomocou troch teoretických modelov vyjadriť základné póly tejto diverzity. Tieto póly sú následne predmetom vzájomnej komparácie, čím sa ukážu ich teoretické obmedzenia, ale aj hranice ich edukačného realizovania.Príspevok poukazuje na fundamentálnu diverzitu východísk súčasných filozoficko-edukačných teorií reflektujúcich sociokultúrnu mnohost’ a snaží sa pomocou troch teoretických modelov vyjadriť základné póly tejto diverzity. Tieto póly sú následne predmetom vzájomnej komparácie, čím sa ukážu ich teoretické obmedzenia, ale aj hranice ich edukačného realizovania