Analýza školních řádů a její pedagogicko-psychologické souvislosti

Autor uskutečnil analýzu obsahu několika desítek školních řádů našich základních a středních škol. Vedle popisu stavu se pokouší o výklad jeho příčin jednak v rovině psychologické (s oporou o psychologický rozbor zákonitostí vývoje dítěte a jeho vztahu k normě, pravidlu), jednak v rovině pedagogické, kde se zamýšlí nad hlubšími souvislostmi prezentovaného stavu a také nabízí principyřešení s možností využiti školního řádu jako prostředku rozvoje morální autonomie (resp. vyšší úrovně mravnosti)