Self-concept of classmates with and without home education experience: A pilot study

Studie je první výzkumnou sondou do problematiky sebepojetí absolventů domácího vzdělávání. Jedná se o dílčí, ale velmi významné téma, kterému se v našich podmínkách ve vztahu k domácímu vzdělávání zatím nedostalo náležité pozornosti. Cílem studie je zjistit, jak děti s touto specifickou zkušeností samy sebe vnímají, a porovnat jejich výsledky se spolužáky, kteří domácím vzděláváním neprošli. První část textu je zaměřená na teoretická východiska, koncept sebepojetí a metodologii výzkumu, ve druhé části jsou prezentovány výsledky pilotního výzkumného šetření. Jedním z hlavních přínosů této pilotní studie je obrácení pozornosti k individualitě vzdělávaného, nikoli pouze vzdělávajícího, což je v případě studií zaměřených na domácí vzdělávání doposud převažující přístup, a ověření, zda lze Dotazník sebepojetí Piers-Harris 2 považovat za vhodný nástroj pro realizaci obdobně zaměřených výzkumů.The study is the first research focused on issues of self-concept of children with home education experience. Self-concept is an important topic which has not received much attention in our country. The aim of the study is to find out how those children perceive themselves and to compare their results with their classmates who have not had this specific experience. The first part of the paper is concentrated on theoretical background, self-concept and methodology of the research; the second one presents results of the pilot research. One of the main benefits is that the study diverts attention from the perspective of the teacher (which was the dominating approach so far) to the perspective of the individuality of the student; the second one is that it verifies Piers-Harris Children’s Self-Concept Scale as proper instrument for implementation similar focused researches