Attitudes of university students of educationally-oriented study programs towards homosexuality measured on the Homosexuality Attitude Scale

Cílem studie je zhodnotit postoje studentů pedagogicky orientovaných studijních programů k homosexualitě a zjistit, čím jsou ovlivněny. V příspěvku je argumentován význam tématu v rámci pedagogiky, podán přehled závěrů vybraných českých a zahraničních výzkumů vztahujících se k problematice postojů heterosexuálů k homosexualitě. Dále jsou prezentovány cíle, metodologie a poznatky z vlastního výzkumného šetření. V závěru jsou prezentována doporučení pro pregraduální vzdělávání budoucích pedagogů a podány návrhy pro další výzkum. Cílem výzkumu bylo zjistit postoje studentů pedagogicky orientovaných studijních programů k homosexualitě. Použitým výzkumným nástrojem byl dotazník Kiteové a Deauxové – Homosexuality Attitude Scale (Cronbachovo alfa = 0,91). Sběr dat proběhl v říjnu a listopadu 2014. Výběrový soubor je tvořen 1 140 respondenty. Studenti pedagogických studijních programů mají v průměrném hodnocení k homosexualitě poměrně pozitivní postoje (průměrné skóre HAS = 88,77 z teoretického rozmezí 12–105, nižší hodnota indikuje negativnější postoj k homosexualitě). Signifikantně negativnější postoje k homosexualitě byly zjištěny u mužů, studentů nižších ročníků studia a příslušníků římsko-katolické či jiné církve nebo náboženské společnosti. Z poznatků vyplývá potřeba formování postojů budoucích pedagogů k homosexualitě kombinací kognitivně-afektivních intervencí v rámci formálního vzdělávání.The aim of the study is to assess the attitudes of students of educationally‑oriented study programs towards homosexuality and determine what they are influenced by. The paper argues the importance of the topic in education, and gives an overview of conclusions of selected Czech and foreign research studies dealing with the issue of heterosexuals’ attitudes towards homosexuality. Furthermore, the aims, methodology and findings from the actual research survey are presented. Finally, recommendations for pre-graduate education of future teachers are presented and suggestions for further research are given. The aim of the research was to determine the attitudes of students of educationally-oriented study programs towards homosexuality. The research instrument was the Homosexuality Attitude Scale developed by Kite and Deaux (Cronbach’s alpha = 0.91). Data collection took place in October and November 2014. The sample consists of 1,140 respondents. On average, the attitudes of students of pedagogical study programmes towards homosexuality are relatively positive (average HAS score = 88.77 from a theoretical range of 12–105; lower values indicate a more negative attitude towards homosexuality). Significantly more negative attitudes towards homosexuality were found in men, students of initial years of study, and members of the Roman Catholic or other church or religious society. The findings imply a need to form attitudes of future teachers towards homosexuality by means of cognitive-affective interventions in formal education