Add to ORKGRecensión de: Marcelo, C. y Vaillant, D. (2018). Hacia una formación disruptiva de docentes. 10 claves para el cambio. Madrid: Narcea. (100 pág.). ISBN: 978-84-277-2475-
Recensión de: Marín, D. y Fajardo, I. (Coords.) (2018). Intervención psicoeducativa en alumnado con ...
Recensión de: Santos Rego, M. A. (Ed.). (2020). La transferencia de conocimiento en educación. Un de...
Reseña del libro: Ting, Y.L.T. & Martínez Serrano, L.M. (2018). En el Corazón de AICLE: Materiales y...
Reseña del libro: Marim, V. y Manso, J. (2018). Formación inicial docente y acceso a la carrera doce...
Fernando Marhuenda Fluixá: La formación profesional. Logros y retos. Madrid: Síntesis, 2012, 275 pág...
MONGE, C.; GÓMEZ, P. (Eds.) (2018). Innovando la docencia desde la formación del profesorado. Propue...
Recensión de: Monarca, H. y Thoilliez (Coord.) (2017). La profesionalización docente: debates y...
Recensión de: Cantón, I. y Tardif, M. (Coords.) (2018). Identidad profesional docente. Madrid: ...
Recensión de: Cordero Ferrera, J. M., Mateos Romero, L. (2019). El Fenómeno de la Resiliencia Educat...
Recensión: Paredes, J., Esteban, R.M. y Rodrigo, M.P. (2019). Didáctica inclusiva y transformadora: ...
Recensión de: Marcelo García, Carlos (Coord.). (2009). El profesorado principiante: Inserción a la d...
La formación del profesorado tiene un nuevo texto de consulta y estudio, que también puede ser utili...
Recensión de: Pino-Juste, Margarita R. (Coord.) (2017). Diseño y evaluación de programas educativos ...
Recensión. Monge L´ópez, C. y Gómez Hernández, P. (COORD.) (2022). Innovación e investigación para l...
Recensión de: Díez Gutiérrez, E.J. y Rodríguez Fernández, J.R. (2018). La “polis” secuestrada. Propu...
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