PENGARUH MODEL TPS (THINK PAIR SHARE) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SDN SINDUREJAN

Penelitian ini bertujuan mengetahui hasil belajar matematika menggunakan model pembelajaran TPS (Think Pair Share) dan model konvensional. Penelitian ini menggunakan penelitian eksperimen semu (quasi experiment). Hasil penelitian menggunakan model pembelajaran TPS (Think Pair Share) tergolong sedang dengan skor rata-rata 65,282 pada interval ≥ 58,35 < X ̅ ≤ 75,05 kategori tinggi model TPS (Think Pair Share) kategori tinggi. dan model konvensional tergolong sedang dengan skor rata-rata 49,935 pada interval antara 41,65 < X ̅ ≤ 58,35 metode konvensional termasuk kategori sedang. Hasil analisis signifikansi 0,000 < 0,05 ada pengaruh positif dan signifikan penggunaan model pembelajaran TPS (Think Pair Share) terhadap hasil belajar matematika. Sehingga terdapat perbedaan signifikan hasil belajar matematika dengan menggunakan model pembelajaran TPS (Think Pair Share) dan metode konvensional. Dengan melihat rerata hasil belajar yang menggunaan model pembelajaran TPS (Think Pair Share) adalah 65,282 dan yang menggunakan metode konvensional dalah 49,935. Kata Kunci : TPS (Think Pair Share), metode konvensional, hasil belajar.