A fines del siglo XX, los niños son atraídos por diferentes medios de comunicación y avances tecnológicos; es difícil encontrar niños que elijan un libro en su tiempo de esparcimiento. Si rescatamos el comentario de docentes en particular y de la comunidad en general coinciden en que el niño de hoy no lee. La lectura se identifica con una actividad “por obligación”, poco gratificante
El nuevo libro de la profesora Neyla Pardo y en él continúa explorando, con rigor científico e intel...
Incluye bibliografía y anexos.El objetivo general del presente trabajo es conocer la percepción de l...
En este artículo se realiza la aproximación a una problemática vigente en el sistema educativo urug...
A fines del siglo XX, los niños son atraídos por diferentes medios de comunicación y avances tecnoló...
Dado que en la institución en la cual ejercemos nuestra tarea docente, Escuela Integral Hebreo Urugu...
Nuestra práctica como docentes de educación primaria nos ha llevado a transitar por distintos nivele...
En el presente trabajo son analizados 31 libros de educación secundaria correspondientes al Ciclo Bá...
En este especial momento de la evolución cultural humana es indiscutible que el principal papel que ...
Este artículo explora algunas tensiones de la educación como problema y su formato institucional esc...
Aprender a leer y a escribir es un proceso que no finaliza en los primeros años escolares. Este artí...
“Recientemente se ha comenzado a cobrar conciencia de la importancia de la alfabetización inicial co...
A partir de los procesos de reforma educativa, llevados adelante en América Latina desde de fines de...
Se propone un conversatorio que trascienda el lugar de representación circunstancial en el que es...
En este trabajo se analizan las escrituras y reescrituras de textos periodísticos realizadas por un ...
Incluye bibliografía y anexos.La Tesis analiza la reflexión práctica y la producción académica en el...
El nuevo libro de la profesora Neyla Pardo y en él continúa explorando, con rigor científico e intel...
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