AFINAL, EXISTE CRISE DE LEITURA LITERÁRIA?

Neste artigo, problematizamos a existência da crise de leitura a partir de uma abordagem sobre os modelos de letramento literário autônomo e ideológico. Apresentamos três crises no ensino de leitura literária escolar e defendemos a tese de que existem dois desafios a serem superados: a legitimação de uma cultura grafocêntrica pela canonização escolar dos livros literários clássicos; e o discurso de que a literatura perdeu espaço entre leitores diversos. Apontamos algumas contribuições para a formação de leitores críticos