A RELAÇÃO ENTRE A PESQUISA DO PROFESSOR DA EDUCAÇÃO BÁSICA COM FORMAÇÃO STRICTO SENSU E AS CONDIÇÕES DE TRABALHO DOCENTE

Resumo: Este estudo teve como objetivo analisar a prática de pesquisa doprofessor da educação básica, a análise apresentada recorta as categorias:tempo e infra-estrutura. Este recorte se justifica pela pesquisa empírica,cujos dados apontados pelos professores entrevistados indicam comocondição básica para realização da atividade de pesquisa as categoriascitadas. No referido trabalho adotou-se como método o MaterialismoHistórico Dialético e como referencial teórica a produção de Gramsci(1995). A investigação toma como referência os professores com formaçãostricto sensu que atuam na rede pública municipal e estadual da educaçãobásica de Goiânia, esta escolha se deve ao fato que estes professoresvivenciaram a formação e a realização de uma pesquisa ao participarem deum programa de mestrado/doutorado. Como metodologia de pesquisa,utilizamos a triangulação de instrumentos, sendo eles: a proposição dequestionários sendo que obtivemos 98 (noventa e oito) questionáriosrespondidos, entrevistas na qual foram entrevistados 31 (trinta e um)professores da rede pública de educação básica de Goiânia e análise dedocumentos, tais como: plano de carreira e estatuto do magistério. Asanálises no levam a afirmar que os professores da educação básicadesejam/podem realizar pesquisas, mas não tem condições materiais eestruturais para tal, é preciso considerar que juntamente com a discussãoepistemológica e a formação para a pesquisa, reivindicar e criar políticaspúblicas que invistam nas condições de carreira, na infra-estrutura escolar ena própria prática de pesquisa como componente material do trabalho.Palavras-chave: Políticas públicas. Pesquisa. Trabalho docente.Abstract: This study aimed to analyze the practice of teacher research inbasic education. This analysis focuses the categories of time andinfrastructure. This is justified by empirical research, whose data pointed toby the interviewed teachers show both categories above mentioned as thebasic condition for carrying out the research activity. This work adopted theDialectical and Historical Materialism as a method and Gramsci’s (1995)production as theoretical basis. This investigation takes post graduateteachers (stricto sensu) as reference. They work in municipal and state basicpublic education in Goiânia.This choice is due to the fact that those teachers experienced a training and conduction of a research when they engaged in amaster’s and doctorate program. As a research methodology, we used thetriangulation of instruments, namely: the proposition of questionnaires, fromwhich we obtained ninety-eight of them answered; interview of thirty-onepublic school teachers of basic education from Goiânia; and the analysis ofdocuments, such as: career path and education statute. The analyses lead usto claim that the basic education teachers want/can do research, but theydon’t have structural and material conditions. For that, one must considerthat along with the epistemological discussion and training for research, it isnecessary to claim and create public policies that invest in terms of career,school infrastructure and in the research practice itself as a materialcomponent of the work.Keywords: Public policy. Research. Teaching