Add to ORKGNeste artigo analisamos uma avaliação de rendimento propostas por um livro didático de Língua Estrangeira (Inglês) voltado para alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental brasileiro, a fim de observar se há relação entre o que se ensina e o que se avalia, bem como se esse teste está de acordo com o que as pesquisas na área de avaliação de línguas consideram apropriadas para a avaliação da aprendizagem de crianças
O objetivo deste artigo é analisar as diferentes concepções do processo avaliativo no ensino aprendi...
O presente artigo discute, introdutoriamente, questões relativas à avaliação da aprendizagem centran...
A autora, a partir de uma análise crítica da literatura sobre avaliação da aprendizagem, especialmen...
Esta pesquisa tem como objetivo analisar as avaliações propostas pelos livros didáticos de Língua Es...
O artigo analisa criticamente a avaliação diagnóstica de Língua Portuguesa adotada pelo município de...
O objetivo principal deste artigo é sugerir um “checklist” para a avaliação das atividades de compre...
O presente trabalho tem como objetivo analisar o que é feito com os instrumentos formais de avaliaçã...
O presente trabalho tem como objetivo analisar o que é feito com os instrumentos formais de avaliaçã...
O presente trabalho tem como objetivo analisar o que é feito com os instrumentos formais de avaliaçã...
Estudos e avaliações nacionais realizadas no Brasil têm revelado que alunos do ensino fundamental ap...
Este artigo apresenta a avaliação visual, uma proposta bilíngue a alunos surdos do ensino médio que ...
Este artigo discute atuais formas de avaliação em Língua Inglesa no sistema de ...
Numa perspectiva teórica discursiva da linguagem, o presente estudo buscou analisar se e como profes...
A avaliação em Educação Física e um componente do processo ensino-aprendizagem, servindo de referenc...
Numa perspectiva teórica discursiva da linguagem, o presente estudo buscou analisar se e como profes...
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