Los dualismos opresivos y la educación ambiental

Environmental education is considered a key factor for the formation of a citizenry conscious of the need to move toward a sustainable society. Without attempting to offer a comprehensive explanation of all aspects of this issue, this article highlight, from the perspective of gender, the persistence of certain oppressive dualisms related to the paired concepts of Culture and Nature. Based on this analysis, the article proposes that certain values and attitudes that historically have been devalued and marginalized as feminine be integrated into a conceptualization of environmental education that takes up the challenges facing us in the twenty-first century.La educación ambiental es considerada un factor clave para la formación de una ciudadanía consciente de la necesidad de avanzar hacia una sociedad sustentable. Sin pretensiones omniexplicativas, este trabajo busca subrayar, desde la perspectiva de género, la persistencia de ciertos dualismos opresivos vinculados al par Cultura-Naturaleza. A partir de su análisis, propone que ciertos valores y actitudes históricamente devaluados y marginalizados como femeninos sean integrados en la elaboración de una educación ambiental a la altura de los retos del siglo XXI