ENSINO PÚBLICO SUPERIOR E EXCLUSÃO ÉTNICA E RACIAL

Este artigo pretende tecer algumas considerações acerca de que modo a ênfase sobre as questões racismo, preconceito, discriminação e desigualdade racial favorecem a percepção da diferença étnica e racial em sala de aula, assim como favorecem a compreensão da importância do de-senvolvimento de práticas didático-pedagógicas que valorizem as alteridades socialmente excluídas e o desenvolvimento de mecanismos de inclusão racial e étnica, particularmente, no ensino superior. Neste sentido, tomam-se como referências um trabalho de avaliação de projetos de acesso e per-manência de estudantes negros e carentes ao ensino superior e um seminário ministrado em curso de formação para professores do ensino fun-damental e médio na UNEB