Hlutverk þroskaþjálfa í skóla án aðgreingar

Verkefni þetta fjallar um hlutverk þroskaþjálfa í grunnskólum, þróun náms þeirra og starfs út frá lagalegu umhverfi, mannréttindum og rannsóknum sem til eru um störf þeirra í grunnskólum. Stefnan um skóla án aðgreiningar hefur án nokkurs vafa haft mikilsverð áhrif í skólakerfi margra landa víðs vegar í heiminum síðastliðin ár. Það sem felst í stefnunni um skóla án aðgreiningar er það, að öll börn eigi sömu möguleikana til menntunar og fái náms- og félagslegum þörfum sínum sinnt í skólakerfinu og jafnframt að börn þurfi ekki að fara í sérskóla af einhverju tagi heldur geti stundað nám í sínum heimaskóla. Rannsóknarspurningin sem lagt var upp með er svo hljóðandi: Hvert er hlutverk þroskaþjálfa í skóla án aðgreiningar og hver er bakgrunnur starfa þeirra? Verkefni þetta er fræðileg ritgerð sem byggist á heimildaöflun og rannsóknum. Niðurstaða verkefnisins er sú að þroskaþjálfar starfa á fjölbreyttum vettvangi hér á landi. Þeir eru nú í auknum mæli farnir að starfa í grunnskólum landsins, sem mögulega má þakka skólastefnunni um skóla án aðgreiningar. Þroskaþjálfar í grunnskólum sækja sameiginlegan bakgrunn í nám sitt sem hefur það að leiðarljósi að efla fatlað fólk- og styðja það til þátttöku í samfélaginu. Þroskaþjálfar vinna m.a. eftir siðareglum þroskaþjálfa, starfskenningum og lögum- og reglugerðum til þess að tryggja fagleg vinnubrögð þeirra og fagmennsku þroskaþjálfastéttarinnar í heild. Þroskaþjálfar í grunnskólum eiga að standa vörð um réttindi nemenda með sérþarfir og stuðla að því að þeir njóti bestu mögulegu þjónustu sem hægt er að veita þeim. Vonandi verður þetta verkefni til þess að auka þekkingu fólks á störfum þroskaþjálfa í grunnskólum landsins og einnig til þess að kynna bakgrunn þroskaþjálfa