Trúarbragðakennsla í grunnskólum

Verkefnið er lokað til 15.6.2050.Ritgerð þessi er framlag höfundar í lokaverkefni til B.Ed. gráðu við Háskólann á Akureyri í kennaradeild á félags- og hugvísindasviði. Áhugi höfundar á viðfangsefninu varð til þegar sótt var námskeið í trúarbrögðum. Markmið ritgerðarinnar er að fjalla um trúarbrögð, skoða hvernig staðið hefur verið að fræðslu um trúarbrögð á Íslandi síðustu aldirnar. Hvað stendur um trúarbragðafræðslu í Aðalnámskrá grunnskóla? Eiga nemendur að fá fræðslu í skólum um kristin fræði og önnur trúarbrögð? Á að kenna trúarbrögð í grunnskólum? Hvernig er staðið að trúarbragðakennslu í grunnskólum á Akureyri? Niðurstaða höfundar er sú að kennd er trúarbragðafræði í þeim grunnskólum á Akureyri sem eru með námsáætlanir sínar á vef en ekki er hægt að fjalla um þá sem voru með þessar upplýsingar á lokuðum svæðum. Misjafnt er milli skóla hvað er kennt og í hvaða bekk. Höfundur telur að fræða eigi um mismunandi trúarbrögð til að auka víðsýni, umburðarlyndi og skilning þeirra sem á landinu búa. Vanda þarf til verka þannig að þeir sem kenna trúarbrögð í skólum hafi þekkingu og skilning til þess. Jafnframt gæti verið hugmynd að hafa samræmi í kennslunni milli skóla t.d. ef nemandi þarf að skipta um skóla. Trúarbragðafræðsla á að mati höfundar að vaxa og dafna vegna þess fjölbreytileika og fjölmenningar sem er í samfélaginu í dag. Það er mikilvægt að fólk hafi þekkingu, færni og vilja til að eiga samskipti við annað fólk með ólíkan bakgrunn hvað varðar lífsskoðanir, siði, venjur og trú. Samvinna kennara, nemenda, foreldra og samfélagsins er í raun lykilatriði til að vel takist til. Mikilvægt er að við séum opin fyrir fræðslu um þá sem hingað koma og önnur trúarbrögð, og höfum gagnrýna hugsun til að vega og meta hvað okkur sjálfum finnst. Ekki má gleyma mikilvægi þess að þeir sem hingað flytja séu tilbúnir til að kynnast okkur og okkar siðum.This essay is the authors’ contribution as a final project to B.Ed. degree within the Faculty of Education from the school of humanities and social sciences from the University of Akureyri. The authors’ interest was sparked when attending a course on religion. The essay´s goal is to look at and learn about religion in general, look at how religion has been taught in Iceland for the last centuries. What does the national curriculum of the elementary schools say about teaching religion? Should students be taught about Christianity and other religions? Should religion be taught in elementary school? How are they teaching religion in elementary schools in Akureyri? The authors’ conclusion is that religion is taught in those elementary schools in Akureyri that have their education programs online but it is not possible to say anything about those who has their programs on password protected websites. It varies between schools what they teach and when. The authors’ conclusion is that different religions should be taught to increase liberalism and tolerance, and the understanding of those who live in the country. It has to be made sure that those who teach religion in schools both know the material and understand it. Furthermore, it would probably be a good idea to have the schools coordinate their teaching, for example if a student has to change schools. The author's opinion is that religious education should grow and blossom because of the diversity and multiculturalism that is known in modern society. It is important that people have knowledge, skill and the will to communicate with other people with a different upbringing regarding philosophies, customs, routines and religion. Cooperation between teachers, students, parents and the community is the key factor for a good conclusion. Not to mention that we need to be open to education about the people coming here and other religions, and to have a critical mindset to consider what we think ourselves. That being said, we cannot forget how important it is for those who move here to learn about us and our customs