Viðhorf námsráðgjafa, kennara og stjórnenda til almennrar brautar framhaldsskóla

Brotthvarf 16 - 18 ára nemenda á almennri braut úr framhaldsskólum hefur mælst hátt hér á landi, mun hærra en brotthvarf nemenda sem ná námsviðmiðum inn á stúdentsprófs- eða verknámsbrautir framhaldsskólanna. Tilgangur þessarar rannsóknar var að skoða hvaða áhrifaþættir það eru sem starfsmenn framhaldsskólanna sem tóku þátt í rannsókninni, telja að hafi áhrif á brotthvarf nemenda af almennri braut. Rannsóknin var megindleg, lýsandi þversniðsrannsókn þar sem einnig var boðið upp á að svara með opnum spurningum. Rafræn spurningakönnun var send í alla framhaldsskóla landsins sem bjóða upp á almenna námsbraut og óskað var eftir svörum frá stjórnendum, áfangastjórum, námsráðgjöfum, kennurum og kennslustjórum á almennri braut. Niðurstöður benda til þess, að námsframboði sé áfátt og það sama gildir um úrræðin. Það skortir á úrræði sem ná til þessa nemendahóps og gætu dregið úr brotthvarfi. Helstu ábendingar svarenda bentu til þess að efla þurfi félagsleg úrræði sem styrkja nemendur og byggja á góðu utanumhaldi og bjóða þurfi aukið starfsnám í samstarfi við vinnumarkaðinn. Ákveðið úrræðaleysi um það hvernig megi taka á vandamálum sem snerta almenna braut og starfið á henni kom fram í svörum þátttakenda. Vandanum var lýst á marga vegu. Svarendum þótti skólinn til dæmis of bundinn námskrá ráðuneytis, almenn braut liði fyrir fjárskort, ekki væri aðstaða fyrir verknám, samstarf við kennara væri erfitt, nemendur væru áhugalausir og nemendahópar of fámennir til þess að hægt væri að bjóða fjölbreytt námsúrval. Nokkur munur var á afstöðu svarenda til almennrar brautar og nemenda hennar eftir stöðu þeirra innan skólans. Það er niðurstaða rannsakanda að framhaldsskólinn veiti ekki öllum tækifæri til náms sem hann sækja. Vandinn virðist liggja í því að nemendur fá ekki allir nám við hæfi í framhaldsskólanum, sem þó starfar eftir opinberri menntastefnu um skóla án aðgreiningar. Almenn braut framhaldsskólanna er of bóknámsmiðuð og býður ekki næg úrræði fyrir þann hóp nemenda sem ekki hneigist til bóknáms.Drop-out rates of 16 to 18-year-olds from the upper secondary schools in Iceland is quite high especially among those enrolled in the programs or lines of study called General studies (e. almenn braut), a program for those not meeting the minimal admission requirements for vocational studies or studies leading to matriculation exams. The purpose of this study was to explore the possible impact factors affecting the drop-out rates, using an online survey sent to schools that offer General studies. The survey was intended for principals, course supervisors, counsellors and teachers involved in the General studies program. The study design was a quantitative, cross-sectional study, an online questionnaire, including both structured and open questions. Results showed that the study program lacks variety and resources are limited. The lack of resources is a problem which if solved, might lower dropout rates. Respondents suggested strengthening social resources and student support and called for more offerings of studies and vocational programs connected to the labour market. This lack of resources was expressed by the participants as a certain amount of helplessness, perplexity, and contradictions, not knowing how to deal with the current situation and the general studies program. The problem was described in many ways. Participants found the official curriculum too rigid, the General studies program not funded properly, no facilities for vocational education, teacher collaboration was often difficult, students were indifferent and student groups too small to offer a wide range of study options. There were some differences between the respondents' position within the schools regarding attitudes towards the general studies program and it’s students. It is the researcher's conclusion, that the upper secondary school level does not provide equal opportunities for students. Students needs are not met sufficiently, despite the public policy of inclusive education. The General Studies programs are too focused on formal, academic education and doesn’t provide enough variety for the group of students not inclined towards academics