...í húsum hæfir : menning drengja og grunnskólinn : hindrun eða stökkbretti?

Drengjum líður verr í skóla en stúlkum, ná lakari námsárangri og fremja fleiri agabrot. Rannsóknir hafa sýnt þennan mun á högum kynjanna um árabil og virðist hann fara vaxandi. Samræmd próf sýna þessar niðurstöður og PISA rannsóknin 2003 sýnir að drengir eru með slakari árangur en stúlkur í þeim greinum sem kannaðar voru, eða lestri, stærðfræði og náttúrufræði. Ísland er eina landið af þátttökuþjóðunum þar sem drengir voru með lakari árangur í stærðfræði en stúlkur. Drengir eiga hlut að 80% agabrota á unglingastigi. Þetta er slæm staða fyrir drengi og andspænis þessum staðreyndum, sem faðir drengs, er ekki laust við að setji að manni ugg. Það var með þessa vitneskju í huga sem ég ákvað að skoða nánar hagi drengja í grunnskólanum íslenska og leita mögulegra orsaka sýnilega bágrar stöðu þeirra. Endurspeglar þessi tölfræðilegi munur drengjum í óhag e.t.v. óhæfni skólans til að aðlagast tilteknum kynbundnum sérkennum drengja? Fá drengir ekki að njóta sín í skólanum sem drengir? Passar grunnskólinn ekki fyrir drengi og þeir ekki fyrir hann? Hvernig tekur skólakerfið því sem drengir hafa fram að færa