Að vekja undrun og áhuga á náttúruvísindum : verkefnasafn í náttúruvísindum fyrir yngstu nemendur leikskólans

Ritgerð þessi er lokaverkefni til B.Ed.-prófs í kennarafræðum. Viðfangsefni hennar er nám leikskólabarna á sviði náttúruvísinda. Ritgerðin fjallar um leiðir ungra barna til náms og byggir á kenningum fræðimannanna John Dewey, Lev Vygotsky og Loris Malaguzzi. Margir líta svo á að nám á sviði náttúruvísinda sé of flókið fyrir nemendur leikskóla sem verður til þess að minni áhersla er lögð á það en annað nám. Við skoðun á aðalnámskrá leikskóla er nám á sviði náttúruvísinda ekki áberandi. Nánari athugun á grunnþáttum aðalnámskrár leiddi þó í ljós að náttúruvísindi tengist hverjum þeirra á einn eða annan hátt. Höfundar athuguðu einnig hvað væri til af námsefni fyrir leikskóla um kennslu á sviði náttúruvísinda. Þær athuganir leiddu í ljós að skortur er á einföldu og aðgengilegu námsefni á sviði náttúruvísinda sem hægt er að nota í leikskólastarfi. Erfitt er að fullyrða um hvort íslenskt námsefni sé til á því sviði en gefnar hafa verið út hinar ýmsu vísinda- og tilraunabækur. Þær eru þó ekki tengdar við kennslu og markhópur þeirra er elstu nemendur leikskóla og grunnskólabörn. Að mati höfunda vantaði því sérstaklega námsefni fyrir yngstu nemendur leikskólans sem þó væri hægt að útfæra fyrir eldri nemendur. Niðurstaðan sem hér er sett fram er því handbók með verkefnum sem innihalda skýr kennslufræðileg markmið og henta yngstu nemendum leikskólans. Verkefnin eru sett upp með skemmtun og nám í huga og er tilgangur þeirra allra að vekja undrun og áhuga nemenda. Þau byggja öll á því að nemendur séu virkir þátttakendur og fái að gera sem mest sjálfir. Umræður eru grundvöllur þess að verkefnin skili árangri og efla þau því félagsfærni og samvinnu nemenda á sama tíma og markvisst nám á sviði náttúruvísinda fer fram.This paper is the final assignment for a B.Ed. degree within the Faculty of Education at the University of Akureyri. The main topic is early childhood education in the natural sciences, aimed specifically at the youngest children in preschool. Natural science education is connected to theories by John Dewey, Lev Vygotsky and Loris Malaguzzi. Natural science education is considered too complicated to teach at preschool level which leads to less emphasis on the topic and when examining the Icelandic National Curriculum Guide for Preschool it is inconspicuous. However, at closer inspection the topic can be found interrelated with other main topics of the curriculum. The authors also did a research on how much educational material existed in the natural sciences for preschools and discovered that there is a need for simple and readily available material. Of course books about natural sciences for children do exist but they are more focused on the older children and lack a pedagogic aim. Therefore it is the authors’ assessment that there is an acute need for educational material for the youngest children but which also could be used, with some adjustments, for the older children. The authors’ conclusion was to make an instructional manual with pedagogic aims on natural science projects that focuses on the youngest children at preschool level. The projects in the manual are all adjusted for the youngest children and the main purpose is to make children amazed and enthusiastic about natural science. It´s important that children are given a chance to take part in their own education and have opportunities for hands on experiences. Discussions are a very important part of natural science education and teachers have to be aware of their students’ interests and ask open ended questions. Education in the field of natural science not only teaches children about natures wonders but it also teaches them cooperation and promotes their social development