Svona gerum við : innleiðing á PMT-verkfærum með starfendarannsókn í leikskóla

Í þessari ritgerð er sagt frá rannsókn sem gerð var í leikskóla í þéttbýli þar sem kennarar innleiddu PTM-verkfæri sem tæki við uppeldis og kennslustörf. Markmið rannsóknarinnar var að kanna hvort verkfæri PMT, sem upphaflega eru ætluð foreldrum barna með hegðunarerfiðleika, henti í leikskóla. Auk þess var tilgangurinn að rannsaka hvaða breytinga væri þörf svo að verkfærin gætu komið að notum við þau. Að síðustu var ásetningurinn að skoða áhrif notkunar verkfæranna á samskiptin í leikskólanum milli barna, barna og kennara og kennara. Rannsóknarsniðið sem notast var við til þess að skoða áhrif íhlutunarinnar í leikskólanum var starfendarannsókn. Sniðið felur í sér íhlutun sem miðar að því að breyta eða bæta starfsaðstæður við raunverulegar aðstæður þar sem áhrif íhlutunarinnar eru skoðuð og metin jafnóðum. Sniðið er talið henta vel þegar kennarar eru að tileinka sér nýja starfshætti, auka fagmennsku sína og starfsþroska. Gögnum var safnað með viðtölum, myndbandsupptökum, viðhorfskönnunum, dagbókarskrifum og skriflegum gögnum úr leikskólanum. Helstu niðurstöður rannsóknarinnar benda til að PMT-verkfærin hafi komið kennurum leikskólans að gagni. Enn fremur eru vísbendingar um að börnum og kennurum hafi liðið betur þegar þau vissu til hvers væri ætlast af þeim og þannig veitt þeim meira öryggi. Að lokum má álykta að enn sé löng leið fyrir höndum þar til kennarar ná að tileinka sér verkfærin til fulls. Niðurstöður gefa einnig til kynna að skilyrðin í leikskólanum til að hrinda breytingum í framkvæmd hafi verið óhagstæð vegna óstöðugleika í starfsmannahaldi