Félagsfærniþjálfun : Stig af stigi með fimm ára börnum

Hér verða kynntar niðurstöður rannsóknar á kennsluefninu Stig af stigi þar sem markmiðið var að kanna hvernig Stig af stigi er notað með fimm ára börnum í einum leikskóla og hvernig börnin læra af kennsluefninu. Beitt var eigindlegum rannsóknaraðferðum, tilviksrannsókn og voru þátttakendur þrír kennarar og átta börn. Helstu niðurstöður voru að börnin bjuggu yfir hæfni til að setja heiti á tilfinningar, gátu lesið úr tilfinningum annarra og gátu tengt tilfinningar við athafnir. Til dæmis lýstu þau samkennd sem hjálpsemi, að setja sig í spor annarra, gagnkvæmri virðingu og tillitsemi við náungann. Kennarar töldu börnin ekki hafa getu til að greina og leysa vandamál ef þau væru sjálf hluti af vandamálinu en börnin töldu sig hafa þá hæfni. Flest börnin sögðu Stig af stigi vera skemmtilegt. Börnin brugðust vel við þeim aðferðum sem kennarar beittu, s.s leikrænni tjáningu. Kennarar töldu framsetningu skipta miklu máli og að helstu aðferðir þeirra væru leikræn tjáning, virk hlustun og hrós. Kennarar höfðu mikla trú á kennsluefninu og töldu Stig af stigi kennsluefnið vera góða viðbót við óhefðbundið nám barna í leikskóla. Auk þess telja þeir að börnin öðlist aukna hæfni til að setja sig í spor annarra, auki getu sína til að lesa í og greina tilfinningar sínar og annarra og vera óhræddari við að sækjast eftir hjálp. Lykilorð: Félags- og tilfinningaþroski, rannsókn með börnum