Einstakur með einhverfu : aðferðir sem notaðar eru við þjálfun og kennslu einhverfs drengs

Ritgerðin er athugun á kennsluaðferðum sem notaðar eru með einhverfum dreng í 4. bekk í grunnskóla úti á landi. Framkvæmd var tilviksrannsókn þar sem fylgst var með drengnum á vettvangi og skráðar ítarlegar vettvangsnótur auk þess sem skoðaðar voru skýrslur, niðurstöður greininga og einstaklingsnámskrár. Einnig var upplýsinga aflað með viðtölum við deildarstjóra sérkennslu og móður drengsins. Í fyrsta hluta er fræðileg umfjöllun um einhverfu og fjórar kennsluaðferðir sem eru algengastar í starfi með einhverfum á Íslandi. Í öðrum hluta er saga drengsins rakin í stórum dráttum frá því grunur vaknaði um frávik í þroska þar til athugunin var gerð. Í þriðja hluta er rannsókninni gerð skil og niðurstöður hennar settar í fræðilegt samhengi. Markmið rannsóknarinnar var að komast að því hvaða aðferðir eru notaðar með drengnum í skólanum. Fylgst var með á vettvangi og fylgir skráning rannsakanda með sem fylgiskjal. Niðurstöðurnar voru þær að TEACCH aðferðin er eina aðferðin sem notuð er með drengnum en atferlismótun, PECS og félagsfærnisögur hafa einnig verið notaðar með honum að einhverju leyti