Æviágrip : sagnfræðilegur leiðangur í lífi mínu : kennsluleiðbeiningar fyrir 10. bekk

Samfélagsfræðikennsla Unglingastig grunnskólaÍ gegnum nám mitt á Menntavísindasviði við Háskóla Íslands hef ég kynnst kennslu samfélagsgreina á yngsta- mið- og unglingastigi. Á yngsta stigi hefur kennslan verið fjölbreytt, nemendur fá ýmis skapandi viðfangsefni, þeir fá að í föndra, búa til leikþætti og þeim finnst námið skemmtilegt, á miðstigi breytist kennslan lítið eitt, heldur minna af skapandi viðfangsefnum en áfram er svolítil skemmtun sem einkennir kennsluna. Á unglingastigi miðast kennslan mikið við glærusýningar (power point), glósur og lestur kennslubóka. Ég fékk þá hugmynd að útbúa námsefni þar sem nemendur rannsaka sitt eigið líf, búa til æviágrip og skila verkefninu í bókarformi sem þeir búa til sjálfir. Markmið verkefnisins er að leyfa nemendum að takast á við raunverulegt viðfangsefni sem er þeir sjálfir í gegnum virkt leitarnám. Nemendur fá að kynnast sagnfræðilegum vinnubrögðum á lifandi og skemmtilegan hátt þar sem reynir á hina ýmsu námsþætti og má þar nefna rökhugsun, heimildaöflun, samskipti og skapandi vinnu. Þessari greinagerð er ætlað að vera rökstuðningur fyrir þeim kennsluaðferðum sem gengið er út frá í kennsluleiðbeiningum þar sem finna má útfærslu á verkefninu sjálfu, minnislistum og matslistum. Í því skyni er fjallað um hugsmíðihyggju og virkt leitarnám þar sem hugmyndir John Deweys og Wolfgangs Edelstein eru kynntar, ásamt fjölgreindakenningu Gardners. Þá er einnig fjallað um fjölmargar kennsluaðferðir og mikilvægi þess að viðhafa fjölbreytni í kennslu til að hægt sé að ná þeim markmiðum Aðalnámskrár sem kveður á um að koma eigi til móts við mismunandi getu, áhuga og þarfir nemenda, en það er einmitt megin tilgangurinn með þessu verkefni