Hlutverk, ábyrgð og samstarf skólabílstjóra og skólastjóra grunnskóla

Verkefnið fjallar um hlutverk og ábyrgð skólabílstjóra grunnskóla og samstarf þeirra við skólastjóra. Markmið rannsóknarinnar er tvíþætt: Að taka saman opinber fyrirmæli um hlutverk skólabílstjóra og enn fremur þekkingu og reynslu þeirra sem starfa við skólaakstur og bera ábyrgð á honum, með það fyrir augum að auka skilning á rannsóknarefninu en það hefur mjög lítið verið skoðað hér á landi. Gagnasöfnun var með tvennum hætti, annars vegar voru tekin viðtöl við þrjá skólabílstjóra og þrjá skólastjóra, sem allir höfðu langa reynslu í starfi. Hins vegar var gerð skjalagreining, þar sem farið var yfir þau lög, reglur, reglugerðir og samninga sem við skólaakstur eiga. Rannsóknarspurningarnar eru: • Í hverju felst starf skólabílstjóra grunnskóla samkvæmt opinberum gögnum um skólaakstur? • Hvernig skilgreina skólastjórar þriggja grunnskóla hlutverk og ábyrgð skólabílstjóra og hvernig stjórna þeir starfi þeirra? • Hvernig líta þrír skólabílstjórar í sömu skólum á hlutverk sitt og ábyrgð, hver eru samskipti þeirra við skólann og hvernig reyna þeir að stuðla að velferð og öryggi nemenda? Samkvæmt opinberum gögnum um skólaakstur felst starf skólabílstjóra fyrst og fremst í að aka nemendum til og frá skóla á öruggan hátt og framfylgja þeim lögum, reglum og samningum sem að því lúta. Helstu niðurstöður úr viðtölum rannsóknarinnar voru þær að skólaakstur gengur vel að mati allra viðmælendanna, þrátt fyrir að skólabílstjórum finnist skólaakstur stundum gleymast í skipulagi skóla. Allir voru þeir sammála um að starf skólabílstjóra snerist fyrst og fremst um að aka börnum til og frá skóla á farsælan og öruggan hátt. Skólastjórar báru almennt gott traust til skólabílstjóranna og skólabílstjórar lögðu áherslu á að koma vel fram við börnin, eiga við þau góð samskipti og gæta að öryggi þeirra. Skólastjórarnir voru ekki allir á sama máli um hvort þeir væru yfirmenn skólabílstjóra og ef svo var fannst þeim óljóst hvaða vald þeir hefðu yfir þeim. Hins vegar litu skólabílstjórarnir allir á skólastjóra sem sína yfirmenn.This dissetation relates to the responsibility and work of school-bus drivers and their cooperation with the school principals. The aim of the study was to gather data to deepen understanding of the subject, which has hardly been addressed in Iceland. Official documents regarding the work and duties of school-bus drivers were analysed and interviews were carried out with three school-bus drivers and three principles from an equal number of schools; all very experienced in their fields. The research questions are as follows: • What are the roles and responsibilities of school-bus drivers as stipulated by official documents regarding the running of school buses? • How do the principals of three different compulsory schools define the roles responsibilities of the school-bus drivers and how do they manage their jobs? • How do three bus drivers from the same schools define their roles and responsibilities, what characterises their relationships with the schools and in what way do they cater for the safety and wellbeing of the students? According to the official documents the job of the school-bus drivers is first and foremost to drive the students to and from the school safely, and implement relevant law, regulations and contracts. The main findings from the interviews were that all interviewees agreed that the school-bus transportation was going smoothly. However the bus drivers felt that sometimes their work was forgotten and not included in the organisation of the school. They interviewees agreed that the role of the school-bus drivers was first and foremost to drive the children to and from the school smoothly and safely. The principles respected and trusted the school-bus drivers and the drivers emphasised to treat the children with respect and have good relationships with them and ensure their safety. The principals where not all in agreement whether they where the managers of the drivers and if they were, they were unsure what power they had over them. On the other hand all of the school-bus drivers regarded the principles as their managers