Estilos y estrategias de aprendizaje en el rendimiento académico

This article is based on the master's thesis of Alba and Gómez (2014), which aimed to: "Establish the relationship style, learning strategies and academic performance of the students of the Eighth Grade of the Colegio Alberto Santos Buitrago of the Municipality of Socorro - Santander", answers the questions: is there a relationship between learning styles and strategies with academic performance? Thesis that used the inductive method with a correlational (non-experimental) design, to recognize that there is an effective relationship to improve academic achievement when students are able to explore, appropriate and use their own learning styles and strategies. Their results, also, are a reference of support far the orientation of training processes that teachers can use in their classrooms to improve their students' performance levelsEl presente artículo apoyado en la tesis de maestría de Alba Cesar y Gómez Oiga (2014) y que tuvo como objetivo: "Establecer la relación que existe entre el estilo, estrategias de aprendizaje y el rendimiento académico de los estudiantes del Grado Octavo del Colegio Alberto Santos Buitrago del Municipio de Socorro - Santander", da respuesta a la pregunta: ¿existe relación entre los estilos y estrategias de aprendizaje con el rendimiento académico? Tesis que utilizó el método inductivo con un diseño correlacional (no experimental), para reconocer que existe una relación efectiva para mejorar el rendimiento académico cuando se logra, como estudiante, explorar, apropiarse y utilizar los estilos y estrategias propias para el aprendizaje. Sus resultados, también, son referente de apoyo para la orientación de los procesos de formación que pueden utilizar los docentes en sus aulas logrando mejorar los niveles de desempeño de sus estudiantes