Add to ORKG本研究の目的は，チーム基盤型学習（以下TBL）において，行っているピア評価について，看護学生（以下学生）がどのような認識で行っているのかを明らかにし，ピア評価における学習の責 本研究の目的は，チーム基盤型学習（以下TBL）において，行っているピア評価について，看護学生（以下学生）がどのような認識で行っているのかを明らかにし，ピア評価における学習の責任性について検討していくことである。本大学看護学部3 年次生前期開講科目の小児看護学Ⅱを受講した学生のうち，本研究の主旨を理解し，研究参加への同意が得られた学生7 名に半構造化インタビューを行った。分析の結果，99のコード，16サブカテゴリー， 6 カテゴリーが生成された。生成されたカテゴリーは，【他学生を評価することへの葛藤】，【常に他学生から評価されることの緊張感】，【研ぎ澄まされていく評価の視点】，【相手との関係性で変化する評価】，【チームに貢献することでの学習意欲の向上】，【場の設定からの影響】であった。以上より，ピア評価の実施によって，学生の個々の役割についての理解が深まることで，学習のモチベーションが向上していくことがわかった
次期学習指導要領では，教育内容としてのコンテンツの上位に目指すべき資質・能力としてのコンピテンシーを掲げる教育課程の構造を示している。中でも「アクティブ・ラーニング」は，資質・能力の目標を達成するため...
本研究の目的は看護学生が、老年看護学概論の講義終了時に持った高齢者イメージを基に、高齢者理解を深めるための教育方法を検討することである。協力者は、4 年制大学看護学科２年生で、研究協力に同意した162...
40018767777本学基礎看護学では、看護実践能力を高めるための『基礎看護技術学習の道しるべモデル』を構築した。本研究では、レベルI～IVのうち、レベルI、IIが修了した時点で、本モデルに基づく教...
本研究は、臨地実習中の学生が災害時に自律して行動できる災害時対応マニュアルを作成するために、保健看護学科に所属する学生の災害対策の実態とマニュアルに関するニーズを明らかにすることを目的として行った。調...
本研究の目的は、3年次前期に開講された科目;「成人看護学実習」において、モデル人形を使用した口腔内、鼻腔内、気管内吸引の学内技術演習から得た学生の学びを明らかにすることである。対象は本学保健看護学科に...
本稿は、「貧困問題や学力問題等の矛盾が集中して顕現している沖縄地域の小学校をフィールドとし、学びの質へと視点を移し、〈格差と学び〉をめぐる諸論点を検証すること」をテーマとした共同研究に基づく、その中間...
現在の数学教育が抽象的で現実生に欠けていることから、生徒は数学が役に立たないと考えている。生徒が数学と現実と深く関わり自分達の生活や将来の仕事とも関係があることを知れば、学ぶ価値を見出し意欲的に数学に...
【研究目的】本学の全ての看護学実習を通じて獲得した看護実践能力を可視化し，自己教育力の向上に資するツールとしての「実習ポートフォリオ」を開発することである。 【研究方法】研究デザインは，4 年次学生と...
海外留学には、異文化の中で人間関係を構築していく異文化間能力が必要不可欠であり、また言語を通じた異文化交流の促進を目的とする外国語教育においても重要な課題となっている。本研究では、外国人留学生が必要と...
琉球大学教育学部附属中学校の最近の課題として「生徒の学習意欲の低下」がある。これを解決する一つの手段として、「能動的自己評価（Active Self-Evaluation, ASE)」を導入し、生徒の...
本研究の目的は、体験的学習とグループワークを取り入れた地域看護学教育プログラムによる学生の一次予防に対する意識と行動の変化を検討することである。学生の意識の変化をみるために、生活習慣記録、健康観察項目...
(目的)看護大学生の学習ニーズを反映させた教育方法を検討するために、入学時に学生が保健看護学科を選択した動機を明らかにする。(方法)予備調査として、2006年5月に保健看護学科2006年度入学生81名...
[[abstract]]背景：護理系學生實際接觸臨床實務的基本護理學與實習課程是銜接各護理核心科目實習之重要基礎。 目的：為能提升教學成效，期望透過學生學習之回饋中，明瞭學生實習之經驗，以做為教學精進...
2013年6月第2期教育振興基本計画が示された。そこでは，「これからの学習の在り方として一方的・一斉型の授業だけでなく，ICTなども活用しつつ，個々の能力や特性に応じた学びを通じた基礎的な知識・技能...
教職実践演習の一環として，社会教育施設が中学生を対象に実施する科学体験学習と連携した取り組みを行った。さらに，同実践を通した履修学生の教員として最小限必要な資質能力達成度の評価方法を検討するため，履修...
次期学習指導要領では，教育内容としてのコンテンツの上位に目指すべき資質・能力としてのコンピテンシーを掲げる教育課程の構造を示している。中でも「アクティブ・ラーニング」は，資質・能力の目標を達成するため...
本研究の目的は看護学生が、老年看護学概論の講義終了時に持った高齢者イメージを基に、高齢者理解を深めるための教育方法を検討することである。協力者は、4 年制大学看護学科２年生で、研究協力に同意した162...
40018767777本学基礎看護学では、看護実践能力を高めるための『基礎看護技術学習の道しるべモデル』を構築した。本研究では、レベルI～IVのうち、レベルI、IIが修了した時点で、本モデルに基づく教...
本研究は、臨地実習中の学生が災害時に自律して行動できる災害時対応マニュアルを作成するために、保健看護学科に所属する学生の災害対策の実態とマニュアルに関するニーズを明らかにすることを目的として行った。調...
本研究の目的は、3年次前期に開講された科目;「成人看護学実習」において、モデル人形を使用した口腔内、鼻腔内、気管内吸引の学内技術演習から得た学生の学びを明らかにすることである。対象は本学保健看護学科に...
本稿は、「貧困問題や学力問題等の矛盾が集中して顕現している沖縄地域の小学校をフィールドとし、学びの質へと視点を移し、〈格差と学び〉をめぐる諸論点を検証すること」をテーマとした共同研究に基づく、その中間...
現在の数学教育が抽象的で現実生に欠けていることから、生徒は数学が役に立たないと考えている。生徒が数学と現実と深く関わり自分達の生活や将来の仕事とも関係があることを知れば、学ぶ価値を見出し意欲的に数学に...
【研究目的】本学の全ての看護学実習を通じて獲得した看護実践能力を可視化し，自己教育力の向上に資するツールとしての「実習ポートフォリオ」を開発することである。 【研究方法】研究デザインは，4 年次学生と...
海外留学には、異文化の中で人間関係を構築していく異文化間能力が必要不可欠であり、また言語を通じた異文化交流の促進を目的とする外国語教育においても重要な課題となっている。本研究では、外国人留学生が必要と...
琉球大学教育学部附属中学校の最近の課題として「生徒の学習意欲の低下」がある。これを解決する一つの手段として、「能動的自己評価（Active Self-Evaluation, ASE)」を導入し、生徒の...
本研究の目的は、体験的学習とグループワークを取り入れた地域看護学教育プログラムによる学生の一次予防に対する意識と行動の変化を検討することである。学生の意識の変化をみるために、生活習慣記録、健康観察項目...
(目的)看護大学生の学習ニーズを反映させた教育方法を検討するために、入学時に学生が保健看護学科を選択した動機を明らかにする。(方法)予備調査として、2006年5月に保健看護学科2006年度入学生81名...
[[abstract]]背景：護理系學生實際接觸臨床實務的基本護理學與實習課程是銜接各護理核心科目實習之重要基礎。 目的：為能提升教學成效，期望透過學生學習之回饋中，明瞭學生實習之經驗，以做為教學精進...
2013年6月第2期教育振興基本計画が示された。そこでは，「これからの学習の在り方として一方的・一斉型の授業だけでなく，ICTなども活用しつつ，個々の能力や特性に応じた学びを通じた基礎的な知識・技能...
教職実践演習の一環として，社会教育施設が中学生を対象に実施する科学体験学習と連携した取り組みを行った。さらに，同実践を通した履修学生の教員として最小限必要な資質能力達成度の評価方法を検討するため，履修...
次期学習指導要領では，教育内容としてのコンテンツの上位に目指すべき資質・能力としてのコンピテンシーを掲げる教育課程の構造を示している。中でも「アクティブ・ラーニング」は，資質・能力の目標を達成するため...
本研究の目的は看護学生が、老年看護学概論の講義終了時に持った高齢者イメージを基に、高齢者理解を深めるための教育方法を検討することである。協力者は、4 年制大学看護学科２年生で、研究協力に同意した162...
40018767777本学基礎看護学では、看護実践能力を高めるための『基礎看護技術学習の道しるべモデル』を構築した。本研究では、レベルI～IVのうち、レベルI、IIが修了した時点で、本モデルに基づく教...