La evaluación como posibilidad para el aprendizaje: mirada desde los acuerdos pedagógicos

El artículo presenta una investigación orientada a explorar el significado de la evaluación de los estudiantes en los programas de pregrado, a partir de la información consignada en los denominados acuerdos pedagógicos, que son las actas de encuadre pedagógico, elaboradas en forma conjunta entre estudiantes y docentes el primer día de clase, con el fin de establecer las condiciones de trabajo académico y la evaluación de la asignatura. Y a que desafortunadamente la evaluación educativa no ha sido un tema prioritario para el debate y estudio en el contexto de la Universidad, la premisa principal de este trabajo es privilegiar una mirada comprensiva y reflexiva de la evaluación como una posibilidad para el aprendizaje, la construcción y el refuerzo del conocimiento, de aprender del error y , ante todo, una oportunidad para mejorar los procesos de formación que permitan superar la concepción técnica e instrumental centrada en la medida, el resultado y la calificación, postura que durante muchos años orientó las practicas evaluativas en el mundo