Pensamento crítico e a linguagem: a dinâmica social como ferramenta cognitiva

A dinâmica social promove experiências de aprendizagem linguística imprescindível para o desenvolvimentocognitivo dos indivíduos, e a escola torna-se um espaço de promoção destes momentos em que a linguagemconverte-se em principal ferramenta de fortalecimento do pensamento crítico e da autonomia intelectual. Destaforma, este trabalho buscou discutir algumas questões relacionadas aos processos de interação social e deconsciência linguística a fim de concretizar o pensamento crítico por meio de relações educacionais queultrapassem as limitações formalistas do estudo da linguagem nas escolas brasileiras.Palavras-chave: dinâmica social; interação; língua; intelectualidade